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义务教育类论文范文集,与初中数学总复习提纲经验相关论文范文
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塔里木盆地人口,城镇的分布特点.说出西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义.说出三江源地区是多条大河源头的自然原因.根据图文资料,分析三江源地区存在的环境问题,了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验.(四)乡土地理
序号考查内容考查要求24位置特征根据地图,描述泰州的位置,分析其特点.25地形地势根据图表及文字材料等,简要说出泰州主要地形区名称和南北地势差异特征.26天气气候根据图表及文字材料等,简要说出泰州天气与气候的主要类型和特征27自然资源根据图表及文字材料等,分析气候,土地,水,矿产等自然资源对泰州社会,经济等方面的积极影响.28泰州人口根据泰州的人口资料与全国人口情况进行比较,说出泰州人口数量特征和人口增长的特点.29交通运输根据图表及文字材料等,说出泰州的航空,铁路,公路,水运,管道等交通运输的基本状况.30泰州工业根据图表及文字材料等,说出泰州的主要工业类型,并分析社会经济条件对泰州工业
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泰州市2016年初中毕业,升学统一考试大纲
生物科
Ⅰ.命题指导思想及能力考查目标
根据初中生物课程标准的要求,初中生物教学要面向全体学生,提高学生生物科学素养,倡导探究性学习,在这一理念下的初中生物会考主要体现以下几个方面的要求:
1.了解或理解生物学基本事实,概念,原理和规律的基础知识.
2.知道生物科学技术在生活,生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响,初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活,生产或社会实际问题.
3.正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力.
4.初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流的科学探究能力.
5.强调初中生物与高中生物教学的衔接,重点考查构建高中生物学所需的基础知识.
6.重视科学观念,科学精神,科学态度等情感,态度,价值观的考查.
Ⅱ.考试形式及试卷结构
1.考试形式:闭卷,笔试.考试时间60分钟.试卷满分为100分.
2.试题类型:试卷包括选择题(70%)和非选择题(30%)两部分.
3.试题难度:试题包括容易题和中等难度题,比例大致为8:2.
4.内容比例:试题中实验内容占分约15%.
Ⅲ.考试内容及要求
考试将以《全日制义务教育生物课程标准》和江苏科学技术出版社出版的教科书《生物学》为依据,具体内容及要求如下:
章节课标要求复习要点考查要求ABC第1单元1.11,认识生物的基本特征√1.2说出显微镜的基本构造和作用2,显微镜的基本构造和作用√使用显微镜和制作临时装片3,显微镜的使用方法√4,用显微镜观察永久装片(血涂片,有丝分裂装片,叶片结构的切片)技√理解科学探究,发展科学探究能力5,科学探究的意义和过程√
第
2
单
元
2.1举例说出水,温度,空气,光等是生物生存的环境条件6,某些生物生存的环境中温度,水分,空气,光等因素对生物生活的影响.√2.2举例说明生物和生物之间有密切的联系7,生物之间复杂的关系√3.1
概述生态系统的组成8,生态系统的组成√列举不同的生态系统9,生态系统的类型√3.2阐明生物圈是最大的生态系统10,生物圈是最大的生态系统√确立保护生物圈的意识11,保护生物圈情√
第
3
单
元
4.1阐明绿色植物的光合作用12,绿色植物的光合作用√举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用13,绿色植物光合作用原理在生产上的应用√概述绿色植物为许多生物提供食物和能量14,绿色植物为所有生物提供食物和能量√4.2说明绿色植物的生活需要水和无机盐15,根的结构及功能√16,绿色植物的生活需要水和无机盐√5.1说出人体需要的主要营养物质17,人体需要的主要营养物质√鉴定食物的主要成分18,鉴定食物成分的方法√5.3设计一份营养合理的食谱19,营养合理的食谱的构成√5.4描述人体消化系统的组成20,人体消化系统的组成√概述食物的消化和营养物质的吸收过程21,食物的消化和营养物质的吸收过程.√22,探究发生在口腔内的化学消化√6.1描述生态系统中的食物链和食物网23,食物链和食物网√解释某些有害物质会通过食物链不断积累24,有害物质会通过食物链不断积累√7.1描述绿色植物的呼吸作用25,呼吸作用√7.2描述人体呼吸系统的组成26,人体呼吸系统的组成√概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程27,人体肺部和组织细胞处的气体交换过程√说明能量来自细胞中有机物的氧化分解28,能量来自细胞中有机物的氧化分解√
第四单元
8.1阐明细胞是生命活动的基本结构功能单位29,细胞是生命活动的基本结构功能单位√使用显微镜和模仿制作临时装片30,制作洋葱表皮细胞(人口腔上皮细胞)的临时装片√说明单细胞生物可以独立完成生命活动31,单细胞生物可以独立完成生命活动的方式√区别动,植物细胞结构的主要不同点32,植物细胞,动物细胞结构及两者区别√观察植物细胞和动物细胞的结构33,观察植物细胞,动物细胞的方法,并学会绘图√描述细胞核在生物遗传中的重要功能34,细胞核在生物遗传中的重要功能√8.2描述细胞分裂的基本过程35,细胞分裂的基本过程√概述生物体的各种组织是由细胞分裂,分化形成的36,生物体组织的形成√9.1识别植物的几种主要组织37,植物体的基本组织√描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体的结构层次38,绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体√9.2识别人体的几种基本组织39,人体的基本组织√描述人体的结构层次:细胞,组织,器官,系统,个体的结构层次40,人体的结构层次√9.3举例说出发酵技术在食品制作中的作用41,酵母菌的结构√42,发酵技术在食品制作中的作用√第5单元
10.1
11.2
12.1
12.2
13.1
概述无脊椎动物类群(如腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物等)主要特征以及它们与人类生活的关系43,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系√概述脊椎动物不同类群(鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系44,鱼类,两栖类,爬行类,鸟类,哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系√11.1概述植物(藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物)的主要特征以及它们与人类生活的关系45,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物)的主要特征以及它们与人类生活的关系√13.2描述细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系46,细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系√描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系47,真菌的主要特征及其与人类生活的关系√14.1尝试根据一定的特征对生物进行分类48,尝试根据一定的特征对生物进行分类技√关注我国特有的珍稀动植物49,我国特有的珍稀动植物情√
第六单元
第七单元
第七单元
第
八
单元
第八单元
15.1描述人体血液循环系统的组成50,血管的类型及特点√51,心脏的结构√52,血液的成分及其血常规化验的主要数据√53,血细胞的结构,功能√概述血液循环54,血液循环√关注心血管疾病的危害55,关注心血管疾病的危害情√15.2
描述人体泌尿系统的组成56,泌尿系统的组成及功能√概述尿液的形成和排出过程57,尿液的形成和排出√描述其他排泄途径58,其他排泄途径√16.1描述人体神经系统的组成59,人体神经系统的组成√概述人体神经调节的基本方式60,神经调节的基本方式√16.2概述人体通过眼,耳等感觉器官获取信息61,眼的结构及视觉的形成√62,近视及其形成原因√63,耳的结构及听觉的形成√16.3举例说明人体的激素参与生命活动调节64,举例说明人体的激素参与生命活动调节√65,了解糖尿病及地方性甲状腺肿√17.1说明动物的运动依赖于一定的结构66,肌肉
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