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数学课堂有关论文范文,与中南大学本科优秀毕业文相关毕业论文模板

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关于11级函授各专业本科学生撰写毕业论文的通知

毕业论文写作是函授本科三年教学的重要环节,他是检验学生应用所学专业知识,分析

数学课堂有关论文范文问题,解决问题能力的过程.能否在规定的时间内,按规范,要求完成毕业论文的写作,直接关系到同学们能否按时顺利毕业.现将论文写作要求及时间安排通知如下:

一、时间进度安排

1.2016年3月31日前,完成论文的选题和详纲的确定(论文详纲须由指导教师认可后方可撰写论文初稿).

2.5月31日前须完成论文初稿.

3.6月1日至6月31日期间为论文修改阶段,同学们务必根据指导教师的修改意见和要求,认真进行论文修订,并于7月10日完成论文正稿.

4.经指导老师确认正稿后,同学们应将论文正稿一份,附上论文封面两份(请同学们认真填写论文封面相关栏目)连同电子文档于8月10日前报(发)送所在教学点,由教学点按指导教师归类汇总后于9月10日前统一报送函授教育部(电子文档刻录成光盘后一并报送).

中南大学本科优秀毕业文参考属性评定
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相关参考文献下载数量:	28	写作解决问题:	怎么撰写
毕业论文开题报告:	文献综述、论文摘要	职称论文适用:	技师论文、高级职称
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本院班的同学应按上述要求于暑假面授时带上论文正稿,论文封面及电子文档,于面授第一天交给班长,由班长收齐后上交函授教育部.电子文档由班长汇总刻录成光盘.

论文收齐后,再由指导老师统一评定成绩,给出评语.

上述进度供指导教师参考,具体由教师根据实际情况把握,但程序不能减,8月10日为同学报送论文正稿的最后期限不能延后.

数学课堂学术论文的撰写
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二、论文选题:

选题需符合本专业学科要求,就所学的专业课程内容,任选一个专题进行探讨,也可结合自己的教学,教育实践,撰写教研论文.

选题宜小,由一个点切入即可.

三、写作要求:

论文观点(论点)要明确,论文写作过程亦是论证和形成自己观点的过程.

行文论证过程,应从不同视角展开,有理,有据,力求层次,条理清楚,逻辑严密,所形成的观点能站得住脚.

严格按论文格式要求撰写毕业论文(毕业论文格式要求附后).论文篇幅必须在3500字以上.

论文写作须独立完成,严禁抄袭行为,凡抄袭的论文,一律退回重写,因此延误成绩给定,后果自负,拒不重写的,论文成绩以零分计算.

论文评分方法:

书面论文成绩占总成绩70%,态度分(论文写作过程是否在规定的时间内或按指导教师的要求完成论文修订,正稿,是否主动与指导老师的交流沟通,论文是否独立完成等)占30%.总评成绩按优,良,中,及格,不及格五级记分.

五、论文指导教师安排

具体情况详见"11级本科毕业论文指导安排".同学们应对号入座及时主动与指导老师联系沟通,保证论文写作按时,按规范完成,若因未及时与指导老师联系延误教师指导修改,责任由学生自行承担.

附:1.11级本科毕业论文指导安排表,

2.毕业论文格式要求

3.毕业论文样例

4.学生名单

福建教育学院函授教育部

二〇一二年十二月

附2:论文写作格式

毕业论文打印格式:

毕业论文格式的要求包括标记,题名,副标题,作者,指导教师,摘要,关键词,正文,小标题,参考文献,页码等内容的顺序,位置,字号等.行间距:1.5倍,字间距(默认值)纸张大小:A4,上下页边距为2.54厘米,左右页边距为3.17厘米,左侧装订.

毕业论文电子文稿要求:

毕业论文用WORD软件输入,编辑,以姓名为文件名,提交电子文稿.

毕业论文格式:

标记:毕业论文(四号宋)

题名(三号宋)加粗

副标题(四号宋)

姓名班级学号(五号宋)

指导教师:(五号宋)

摘要(加粗):(100字以内,五号宋)

关键词(加粗):(五号宋)

正文(小标题加粗)(五号宋)

参考资料(加粗):(五号宋)

附3:范文

毕业论文

让小学数学课堂焕发生命色彩

姓名:张三班级:2002级教育管理本科学号:

指导老师:李四

摘要:传统的小学数学课堂教学缺乏生命意义,新一轮基础教育课程目标要求我们,数学课堂呼唤生命意义的回归.本文从关注学生的生活世界,关注学生的生命价值,关注学生的生存方式,关注学生独有的文化四个方面阐述如何提高小学数学课堂的生命活力,使学生感到参与教学是本身的生活需要,在参与教学活动中体会自己是一个生活中的人,是一个学习知识的人,让数学课堂焕发出生命色彩.

本文来自:http://www.sxsky.net/xie/070935103.html

关键词:小学,数学,课堂,生命色彩

传统的数学课堂教学缺乏生命意义,具体表现:一是大部分教师认为教学就是把书本上的知识等

学习内容生活化——关注学生的生活世界

要让知识变得对生命有意义,就是要将书本中的科学世界与日常生活的生活世界有效融通.科学世界等

学习活动自主化——关注学生的生命价值

学生是一个个有鲜活生命力的个体,是一个个有活,有尊严的个性存在.学生的这种生命价值的活力不应被教师忽视等

师生关系民主化——关注学生的生存方式

在教学中,教师因"术业有专政","闻道在先"在很大程度上是一个优势群体,学生则年幼无知,在很大程度上是一个弱势群体,所以在教学中,教师不应一味地将学生置于被支配的地位等

师生交往互动化——关注学生独有的文化

学生文化是指学生特有的价值规范和思想观念等

参考文献: