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8;心理教育在学校中的全面应用》总课题组授于"心理教育示范学校"称号.五、课题的组织与管理
本课题的整个研究过程,得到学校领导的高度关注与重视,组建了以市区学科带头人,教学能手等骨干教师为主体的课题组.明确了课题组成员的分工,研究任务,进行了有关课题背景,课题研究方法,研究目标,研究内容的培训.并制定了课题研究专项制度,坚持月例会制度,在校园网开辟课题研究专栏,公示课题研究进展状况,确保课题研究的有效推进.同时围绕课题研究目标,修订学校管理的规章制度,凸显学校文化特色.邀请了特级教师,资深科研专家组成的班子对课题进行了深度论证,对课题的相关理念进行解读,组建起全员培训,骨干引领的科研队伍,让全体教师在教学中主动进行研究,在活动中展示研究.另外,对课题研究在经费上也予以大力支持,多次选派课题组成员外出学习培训,确保课题顺利进行,为课题研究成果搭建有力的展示平台.
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结语
心理课题研究具有时代性,挑战性,独特性,我校《依托心理社团促进自主德育》的课题经过三年的辛勤探索与研究,取得了较为丰硕的成果,在课题研究实践的过程中,心理社团辅导老师逐步树立起自我反思的意识,教育科研意识,多学习,多研究,在实践层面不断提高,将心理社团活动上出浓浓的心理味儿,以先进的理念指导学生进行自主德育教育,使学生学会自我控制,自我管理与自我监督.但我们认为,目前所取得的研究成果,还仅仅是阶段性的成果,在研究过程中还存在一定的问题,课题研究的深度广度
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