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#21516;,拿在手中或坐或卧,甚至箕距也可以看,虽然其庄重性大大降低了,但用现代的话说,也更"人性化"了,与读者更接近了.

从作用上看,《论语》既是小学教科书,又可以终生涵咏.汉代最初级的读物《仓颉篇》《急救篇》等都是识字课本.以《急救篇》为例,三十四章二千余字,生字密度很大,内容也涉及社会生活诸方面.这些书编写目的比较简单,就是识字.《论语》就不同了,《论语》的文字基本上时当时的口语,平易好懂,其中的道理多为常理常情,儿童易于理解,那些较深奥的也可以再以后的岁月中慢慢体会,《论语》多有故事,又富有感情,老幼咸宜,所以它是可以读一辈子的书.唐代诗人杜甫有诗云:"小儿学问止《论语》,大儿结束学商旅."这是嘲笑夔州人好经商,没有读书的习惯.现今则把读《论语》看作学问,这也可算是学术变迁,世风推移的反映了.

(摘编自王学泰《经典是这样铸成的——<,论语>,编辑.流传小史)

5.下列关于"经"的理解,不符合原文意思的一项是

A.所谓"经"是指古代经典,其实"经最初只是指纺织上的经线,经线是无所谓庄重不庄重的".

B.在纺织时,"经"是"纬得以依傍的根基,受朝廷重视的文献被命名为"经"也是同样的道理.

C.清代今文经学派认为古代经典被命名为"经",这跟孔子亲定有关,而跟"经纬"之"经"没有关系.

D.古文经学派认为《诗》《书》《礼》《乐》等都是周代官书,都是二尺四寸的竹简书写,所以称作"经".

【答案】C

【考点】考查理解文中重要词语的含义,能力层级为理解B

【解析】C项信息源在第一段:"'经'字的本义只是指纺织上的一条条竖线,而横线则叫'纬'.没有'经','纬'就无所依托,因此在汉代被命名为'经'的应该是朝廷最重视的文献.""清代今文经学派认为只有孔子亲手所定之书才能称作'经'."这样说来,清代今文经学派还是承认"经"跟"经纬"这"经"有关系.

【思路分析】理解文中重要词语的能力,需要准确把握原文信息作答.比如C项需要考生阅读第一段两处信息,加以整合才能正确判断.

6.下列表述,不符合原文意思的一项是

A.在汉代,《孝经》虽然称作"经",但是一般认为等级较低,所以简长才一尺二寸.

B.《左传》《公羊传》《毂梁传》是解经的书,所以尽管很重要,也只能使用六寸的简.

C.宽达二尺四寸的经书必须放在案子上,正襟危坐地读,虽然很庄重,但是也很累.

D.《急救篇》生字密度很大,内容也较复杂,《论语》则文字质朴易懂,修养意味较浓.

【答案】B

【考点】归纳内容要点,概括中心意思,能力层级为分析综合C

【解析】B项信息源在第二段:"汉代凡是重要的文献,官书,大都用二尺四寸的竹简书写.""解经的文字,如《左传》《公羊传》《毂梁传》则用六寸的简来写.""当时书籍虽非印刷出版,但其抄写也必须遵从社会规定的格式."根据这几处,可以看出,B项"所以尽管很重要"强化因果,推断错误.

【思路分析】对于文意的概括,考生需要找到相关信息进行整合,而不能只看某一处.

7.根据原文内容,下列推断不正确的是

A.在汉代,虽然命名为"经"的都是朝廷最重视的文献,但是并非所以最受重视的文献都叫做"经".

B.《论语》采用"袖珍本"形式,除为了记录简捷.携带方便外,它当初未被当做经书也是一个原因.

C.《论语》的内容本来很庄重严肃的,但是因为采用了八寸的竹简,所以变得比较"人性化"了.

D.从杜甫的诗句"小儿学问止《论语》"来看,一直到唐代,《论语》仍然被作为初等教育的教科书.

【答案】C

【考点】本题重点考查考生根据文章内容进行推断和想象的能力

【解析】C项无中生有,原文说的是"《论语》的文字基本上是当时的口语,平易好懂",所以"《论语》的内容本来是很庄重严肃的"无从考据.该项无中生有.

【思路分析】需要根据原文信息和科学知识推断.推断题一定要在原文中找到相关依据,要防止无中生有,范围失当,张冠李戴,逆推不合文意,强加因果,混淆已然和未然等.

三、(9分,每小题3分)

阅读下面的文言文,完成8~10题

郭原平字长泰,禀至行,养亲必已力.性闲木功,佣赁以给供养.性谦虚,每为人作匠,取散夫价.主人设食,原平自以家穷,父母有肴味,唯餐盐饭而已.若家或无食,则虚中竟日,义不独饱,要须日暮作毕,受直归家,于里中买里中买籴,然后举爨.父抱

【考点】考查理解常见文言实词在文中的含义,能力层级为理解B

【解析】禀:天赋,赋予.

【思路分析】需要结合原文语境来推断词语的含义,采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项.有效信息在文章开头:"郭原平字长泰,禀至行,养亲必己力".一般的,人物传记开头除了介绍姓名字号,籍贯,身份,还要介绍其品行等.A项的"秉"应当为"天赋"的意思.

9.以下各组句子中,分别表示郭原平孝敬父母和仗义助人的一组是

A.①唯餐盐饭而已②后人未及,常停住须待

B.①父抱笃疾弥年②要使微贱,然后取直

C.①于母前,示有所啖②岂可减溉田之水

D.①原平乃拜而受之②己自引船,不假旁力

【答案】A

【考点】考查筛选文中的信息,能力层级为分析综合C

【解析】B,后一句表明郭原平不赚便宜,C,后一句表明郭原平先人后己,不计较私利,D,分别表明郭原平不随便接受别人东西和不愿麻烦别人.

【思路分析】在解答时,先要准确理解题干文句的含义,再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合.用排除法,B"每出市卖物,人问几钱,裁言其半,如此积时,邑人皆共识悉,辄加本价与之,彼此相让,欲买者稍稍减价,要使微贱,然后取直."据前文,这只能表明他家贫穷或者说他的俭朴而不能表明仗义助人,C"普天大旱,百娃俱因,岂可减溉田乏水,以通运瓜之船"不能表明仗义助人,只能说是他体恤他人,D"高阳许瑶之居在永兴,罢建安郡丞还家,以绵一斤遗原平,原平不受,送而复反者前后数十,瑶之乃自往曰:'今岁过寒,而建安绵好,以此奉尊上下耳.'原平乃拜而受之"是说许阳送他礼物,他不肯接受,不能表明郭原平孝顺父母."每行来,见人牵埭未过,辄迅楫助之,己自引船,不假旁力"也不能表明仗义助人.

10.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.郭原平品德高尚,竭尽全力赡养双亲.他外出做工,赚钱养家,家中断炊,从不独自饱食.照顾病父,积年累月始终不懈,父亲去世后,他三十多年不吃鱼肉.

B.郭原平为人宽厚,常常顾及他人感受.出市卖物,只收半价,以致买者加价付钱.他家种竹,有人偷笋,他掘出竹笋放在篱外,盗者感到惭愧,不再偷盗.

C.郭原平以种瓜为业,曾遇大旱,运瓜的沟渠不能通船.县官刘僧秀要引农田中水注入瓜渠让他运瓜,他不肯接受.运瓜时他见有人遇到困难,却能迅速相助.

D.太守王僧朗举察郭原平为孝廉,他不愿接受.太守蔡兴宗私人送米给他,他坚决推辞,有人劝他别拒绝,原平谦虚地说,自己没有一点善行,不当受到赏赐.

【答案】C

【考点】考查归纳内容要点,概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度,能力层级为分析综合C

【解析】不是"引农田中水注入瓜渠",而是"放其他沟渠的水注入运瓜水道"."运瓜时"应为"每次行船来钱塘".

【思路分析】解答时要整体理解文章的内容,把握时间,人物,事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容,尤其要重视选文细节处的理解.

2016年普通高等学校招生全国统一考试

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第Ⅱ卷(非选择题,共120分)