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近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,
学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)
近五年来讲授的主要课程:
基础英语专业必修课周学时6三届学生179人
美国文学史及选读专业选修课周学时4两届学生60人
实践性教学:2005年到2016年共指导50人毕业论文
教学研究课题:
民办高校英语精读教学模式的改革与实践的研究省级重点课题2006-2016
基础英语省级优秀课2006
英美文学省级精品课20162⑶-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)
(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,
署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,
授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
近五年来承担的学术研究课题:
1,现代信息技术(多媒体)与高校英美文学教学整和的研究与实践校级课程二等奖2006-2007美国文学课件
2,英美女性主义文学研究校级2016-2016主持人
在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:
1.BriefAccountonChineseandAmericanCharacters《创新与发展》2006
2.点燃学生自主学习的火花《吉林华桥外国语学院学报》2006.1
3.《波菲利雅的情人》的女性主义分析《吉林华桥外国语学院学报》2016.1课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课
2.主讲教师情况⑷
2⑷-1
基本
信息姓名夏丹性别女出生年月1979.5.10最终学历硕士职称讲师84565122学位硕士职务助理传真所在院系双语学院E-maildanny8088@sohu.通信地址(邮编)吉林华桥外国语学院双语学院130117研究方向英美文学,翻译2⑷-2
教学
情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)
(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,
学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限)(不超过五项),在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目,刊物名称,署名次序及时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(不超过五项),主编的规划教材(不超过五项)
近五年来讲授的主要课程:
基础英语专业基础课周学时6四届学生/232人
英国文学专业必修课周学时4二届学生/320人
实践性教学:2005年到2016年共指导50人毕业论文
科研项目:
1,多媒体在英美文学中的整合与应用主持校优秀课程
2,大学英语精读教学模式参加省一般
3,英语专业地球村建设参加省一般
4,英语口译方法探讨参加省一般
课题英美文学课程参加省精品课程
课题多媒体在英美文学中的整合与应用主持校课程二等奖
获奖情况:
2005年吉林省华桥外国语学院英语翻译分院先进个人
2006年吉林省华桥外国语学院优秀教师
2007年吉林省华桥外国语学院优秀教师
2016年吉林省华桥外国语学院第一届课件大赛二等奖
2016年吉林华桥外国语学院师德标兵
2⑷-3
学术
研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)
(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,
署名次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,
授予单位,署名次序,时间)(不超过五项)
课题:基督教与中国东北乡土文化的碰撞与融合参加省重点 3.教学队伍情况
3-1
人员
构成
(含外
聘教师)姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作张旭辉女1972.08.11副教授英语二年级基础英语张玉梅女1978.11.07讲师英语二年级基础英语李红女1979.04.17讲师英语二年级基础英语马艳晶女1980.03.25讲师英语二年级基础英语李萌女1979.12.19讲师英语一年级基础英语陈影女1982.11.05助教英语二年级基础英语3-2
教学队
伍整体
结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或
实验教师与学生的比例)
本课程拥有一支以经验丰富的教授为龙头,中青年教师为骨干,年龄,知识,学历,学位结构合理的教师队伍.课程组的11名教师均为我院的专职教师,其中2名教授,2名副教授,7名讲师,1名助教.高级职称教师占课程组教师的36%,7名教师拥有硕士学位,占课程组教师的64%.年龄结构和学缘结构合理,平均年龄为33岁,11名教师分别毕业于哈尔滨师范大学,吉林大学,锦州师范学院,四平师范学院,长春大学,东北师范大学,吉林工学院.课程组全体教师都曾在校,院级讲课大赛中取得过优异的成绩.在近三年的三级评估考核中成绩均为优秀.三年内,所有课程组教师均在公开刊物上发表过文章.平均每人参加省级科研课题两项.师生比为1:60.3-3
教学改
革与研
究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
一,在"基础英语"的课程建设中,课程组两次修改了本课程的教学大纲,完善了使用教材,优化教学内容,改革教学方法和手段,在保持英语语言文学专业的本色同时,又注重我校的应用型人才培养的办学理念.本课程于2006年获省级优秀课程.
二,多名课程组教师参加的省教育厅项目"民办外语院校第二课堂活动与学生综合素质培养",有的放矢地解决了我校学生实践能力培养的问题.
三,孟庆玲老师主持的省教育厅项目"构建民办院校英语专业综合能力培养策略"
主要针对我校学生的实际水平,进行因材施教,全方位培养他们的综合能力.
四,通过省教育厅项目"民办高校本科生导师制的研究",明确了本课程教师
对学生的全方位指导任务,不仅包括对学生专业学习的指导,还包括对学生的思
想指导,心理疏导,第二课堂活动及实践活动的指导.全方位的导师制度对学生
个性化培养和创造能力的激发都起到了不可估量的作用.
五,关华老师主持的省级课题"民办高校英语精读教学模式的改革与实践的研究",
对本课程的教学方法和手段进行了改革和完善,有效提高了课堂教学的质量.
六,课程组教师近五年来发表了与本课程有关教学研究论文13篇,涉及到本课程
的语言和文化教学,学生的能力培养,导师制等多方面的问题,以科研促进教学.
1.点燃学生自主学习的火花
2.如何激发学生英语学习兴趣
3.初探基础英语课程中多媒体应用的利与弊
4.对民办高校进一步完善导师制的思考
5.加强校园中物质文化的中西方交流与融合创设外语自主学习环境
6.浅谈英语教学中的情感因素
7.浅谈大学英语教学中的"跨文化意识"的培养
8.浅析大学英语精读课中的语法教学
9.浅析文化定势在二语教学中带来的交际冲突
10.谈英语教学中的词汇教学
11.英语教学中平行多边教学模式的研究
12.浅谈启发式教学
13.一年级精读课教师不可忽视的几个问题
七,由外教加入的集体备课,加深了青年教师对教材的理解,事半而功倍地提高了青年教师的语言素质.
八,编写了一本内部使用《口语训练手册》,辅助学生的日常口语练习,提高了
学生们的口语能力.
九,改革考试制度,实施教学全过程监控,把学生平时表现成绩,小测试成绩和期末口试和笔试成绩按一定比例计入期末总成绩,并通过考试内容的合理设置全面考察学生的语言综合运用能力,自主学习能力和创新能力.
十,重视实践教学的改革,将课堂教学内容延伸到第二课堂.
课堂上采用任务型教学法,鼓励学生带着任务和问题去学习,去寻求解决问题的
方法.课后开展多种形式的英语能力竞赛,课本剧表演,英语角等活动,丰富了
学生的第二课堂,提高了学生的语言能力,培养了学生的创新能力和综合素质.3-4
青年教
师培养近五年培养青年教师的措施与成效
培养青年教师的措施:
本课程组把提升教师的学历层次作为最主要和最迫切的任务,从各个方面加强
课程组教师的培养力度.在改善本课程师资队伍的结构方面,我们制定了切实
可行的师资培训计划:
1,加大学历进修的力度,鼓励课程组的年轻教师攻读硕士学位,近三年已有6名教师获取了硕士学位
2,基础英语精品课程组严抓教学管理,实行"一带一"导师制,给每一名青年教师安排一名教学经验丰富的教师做指导,使他们尽快熟悉教学的基本环节和重点,难点,迅速提高了青年教师的教学和科研水平.
3,坚持由外教参加的集体备课制度,极大地提高了青年教师的语言能力,加深了他们对教学内容的理解.
4,先后派两位教师到美国和澳大利亚进修语言和文化.
5,组织该课程教师赴北京,杭州,西安等地参加外研社对本课程进行的的培训.
6,定期开
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