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房地产类论文范例,与建筑学毕业文题目苏州DOC相关毕业论文格式
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学队伍整体
结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或
实验教师与学生的比例)
该课程的教学队伍中,学历为博士研究生的4人,占80%,硕士1人占20%,年龄在30岁以下的1人占20%,年龄在30-40岁的1人占20%,40～50岁3人占60%,非同济取得硕士学位的3人占60%,同济取得博士学位的4人占80%,师资与该课程学生的比例约为1:16.3-3
教学改
革与研
究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
由讲课教师主持和参与的有关教学研究课题包括:
(1)房地产专业课程考试方法与手段的设计与实践:同济大学,2003.9-2005.12,
(2)建设管理与房地产系房地产专业团队建设:同济大学,2007.10-2016.10,
(3)工程管理特色专业建设:同济大学,2007.10-2016.10,
(4)同济特色的房地产课程设计:同济大学,2007.10-2016.10.
同时发表的教学研究论文主要有:
(1)高等学校专业课程改革研究,教育教学导刊,05.6,
(2)房地产课程教学改革的实践,同济教育研究,05.12,
(3)专业课程教学改革研究,教育研究及教学改革论文集,07.10,
(4)同济大学房地产课程教学改革的实践报告,教育研究及教学改革论文集,07.10,
(5)房地产专业方向教学团队的模式构建与实践,高教探索(已投稿),10.3,
(6)房地产专业课程教改设计和实践,中国高教研究(已投稿),10.4.
通过以上教改与研究,使专业培养目标更明确,课程设置更合理,团队建设速度更快,为该门课程的进一步建设打下了良好的基础.
不断完善和更新教材建设是我们教学改革与教学研究中的另一重要环节,从房地产专业课程设置伊始至今,教材从无到完善经历了编写,更新,再更新等三阶段.房地产系列教材1994年前后由百家出版社出版,2004年前后由同济大学出版社作为高等院校房地产核心课程系列教材出版,2016年前后由同济大学出版社作为普通高等教育"十一五"国家级规划教材再版.教材建设给教学活动奠定了良好的基础.3-4
青年教
师培养近五年培养青年教师的措施与成效
注重青年教师培养是我们始终坚持的工作,也是良好的愿望.可以欣喜地看到我们已经有2位青年教师加入课程的建设队伍,为课程建设注入了新鲜血液.主要措施和成效如下:
1,教学方面:受学院委托,申请人多年来一直为学院新进青年教师上示范课,
2,科研方面:申请人在申报国家级,省部级纵向课题时,积极组织和鼓励青年教师作为第一,第二参与者,并指导他们如何进行研究,同时在横向课题中,为使他们更多接触企业,社会,也请他们作为主要研究者一同参与,甚至有的项目让他们作为项目负责人,而教授当顾问,在发表论文方面,有意识地与他们进行合作,以提高他们的研究和论文写作水平,已合作发表论文16篇(多篇论文以青年教师作为第一作者),
3,进修与交流:08年将品学兼优的唐代中博士留校充实师资队伍,并纳入培养计划,已支持两位青年教师攻读博士学位,申请人作为世界华人不动产学会副会长,中国高等院校房地产学者联谊会副会长,上海市房地产估价师协会常务理事,副会长,从07-10年推荐并支持6名青年教师参加有影响力的国际和国内相关学术会议和教学会议,并前后5次安排他们作小组论文演讲,加强与同行们的交流,结合我院"551工程"已选派2名青年教师去国外知名院校进修(加拿大UBC,荷兰ErasmusUniversity)志存高远,爱敬业合作共事学高为师,身正为范,只有高尚的师德,师风支撑的一流师资,才可能培养出优秀的学生和杰出的人才学缘构成,中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例. 4.课程描述
4-1本课程校内发展的主要历史沿革
《房地产开发与管理》课程开设于1993年,至今已经有17年的不间断教学.课程开设伊始授课对象主要是房地产经营与管理专业,土地管理专业的学生,后又成为工程管理专业的专业课程和MBA学生房地产方向的专业选修课.其课程内容除工程管理专业外,还渗透于工商管理,公共管理和市场营销专业的房地产经营管理课程.
在17年课程发展的过程中,基于课程理论与实践高度结合的特点,为提供教师队伍的实践能力和加强教师队伍的建设,从1993年开始在房地产开发公司的支持下,教师赴香港和在境内参与了大量的房地产开发与实践,也承接了数十项房地产开发项目策划,可行性研究,房地产营销策划,项目选址,房地产企业管理战略等研究课题,大大地丰富了课堂教学的内容.
经过课堂教学的积累,我们不断完善教材建设,于1994年由百家出版社出版了《房地产管理》教材,于2004年由同济大学出版社作为高等院校房地产核心课程教材出版,又于2016年8月由同济大学出版社作为普通高等教育"十一五"国家级规划教材再版,该教材在全国相关专业被广泛应用.
同济大学作为人事部和建设部指定的房地产估价师执业资格考试辅导培训中心,房地产开发与经营是其必考的核心课程,从1995年开始至今,已经有近万人次走进同济大学进行房地产开发与经营课程的学习,在社会上,行业内产生了积极的影响而良好的效果.
4-2理论课或理论课(含实践)教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
《房地产开发与管理》是工程管理专业的核心课程同济大学是一所以工科见长的研究型综合性大学通过理论教学,案例分析,实践等教学环节,培养学生的综合能力4
决策阶段
第二章:房地产开发项目选择和土地使用权获取(项目选择,项目选址,土地使用权的获取,城市房屋拆迁管理制度与政策)
6
第三章:房地产开发项目策划决策和可行性研究(房地产开发项目策划和决策,房地产投资决策方法,房地产投资不确定性分析,房地产开发项目的可行性研究,房地产开发项目经济效益评价)
6
4
前期阶段
第四章:房地产规划设计与建筑工程基础知识(城市规划管理,居住区规划设计与技术经济指标,基础设施建设,建筑工程基础知识)
4
施工阶段
第五章:房地产开发的建设过程管理(住宅建设项目的建管管理,住宅建设项目招标投标管理,房地产开发工程的监理,住宅配套建设管理)
6
竣工和使用阶段
第六章:住宅建设项目竣工备案和交付使用许可管理(住宅工程竣工备案制度,住宅项目竣工交付使用许可制度,物业的交接与前期物业管理)
4
总计
30
4
4-2-3课程的重点,难点及解决办法
1,课程的重点
(1)该课程涉及到投资决策,前期工作,项目建设,竣工验收与交付使用等四个大模块(阶段),要求理顺各模块之间的内在系统性和协调性的关系,将房地产开发与管理有机地结合在一起,做到理论与实践的高度统一,
(2)房地产开发项目选择和土地使用权获取,
(3)房地产开发项目策划决策和可行性研究,
(4)房地产开发的建设过程管理.
2,课程的难点
(1)项目选择,项目选址如何和公司发展相匹配,土地使用权的获取的技巧和策略,
(2)房地产投资决策方法的使用,房地产投资不确定性分析的应用,房地产开发项目的可行性研究报告的撰写,房地产开发项目经济效益评价的分析与计算,
(3)住宅建设项目招标投标管理,房地产开发工程的监理,住宅配套建设管理.
3,解决办法
(1)理清四大模块之间的关系.突出系统性,实用性,前瞻性,使学生能在规定的有限学时内,既能了解具有一定深度的理论知识,又能提高实际操作能力.
(2)提升学生的"提出问题,分析问题,解决问题"的能力.此课程采用课堂理论讲解,实际案例分析以及与学生互动和启发式教学方法,将讲课教师实际完成的相关研究项目在不同章节中予以渗透,并向学生提供(借阅)本课程大量的理论与实务资料.
(3)要求学生课堂教学和课外阅读大量相关学术资料并重的原则,明确了解,熟悉,掌握各章内容的"轻重度,学生必须进行课前预习和课后复习,并完成和提交教师布置的课程作业.4-2-4实践教学活动的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)
(1)实践教学的设计思想与效果()实践教学内容在这过程中,学生将经历现场勘查,市场调查,资料整理,分析计算,撰写报告等过程.通过实践以期达到拓宽学生知识面,提高学生的自主学习兴趣,巩固课堂所学知识,增强分析问题和解决问题的能力.()实践教学要求掌握现查勘查技术掌握市场调研技术掌握运用掌握报告的撰写()本课程实习基地同济实习基地上海城市房地产估价公司教学实习基地
4
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