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信息化时代的"网络作文"

摘要:随着互联网的发展与计算机的普及,网络成为人们生活中不可忽视的存在部分,影响着人们生活的诸多方面,无所不在的网络对教育教学也同样产生了重大的影响,网络作文成为一个突出的话题,备受大家关注.这种借助于计算机和互联网的全新写作形式,拥有发表交流便捷,体现学生个性,符合学生兴趣等诸多特点,在唤醒学生投入阅读,激发学生自主写作和评价修改,促进教师与学生开放民主地交流等方面发挥了积极的作用,同时针对网络作文存在学生易受到不良思想影响,忽视书写质量,难于构思作文等问题,罗列三种解决策略,并对网络作文教学易走脱离学校实际,加重学生负担的误区,提供两条实施建议,以启发语文教师在网络作文的教学实践中不断总结,探索找到卓有成效的方法.

关键词:网络作文,特点及积极作用,问题及解决策略,误区及实施建议

一、网络作文定义及其特点

所谓网络作文,顾名思义,就是借助于计算机和互联网等媒介,利用网络资源与素材进行作文创作,发表,交流,评价的全新的写作形式.目前主要有电子书,博客,微博,BBS等写作形式.

网络作文拥有诸多特点,具体表现为:

1.便于发表,交流,评价,反馈

网络的迅捷性,使得网络作文可以在很短时间内在互联网上呈现,较之一些报刊,杂志,其发表过程更加简洁,发表要求也很宽松,因此,学生在网络上发表作文更加容易,像"榕树下"等一些网站十分受到年轻学生的欢迎,有些校园网更加为学生的创作和发表提供平台,学生受到鼓励与激发,作文对他们来说不再是必须完成的家庭作业,而是展示自己的思想,能力与才华的一种方式.网络作文有利于同学之间,师生之间的思想观点的交流,也改变了以往作文评价相对滞后的弊端,学生的作文在写作之后能够得到及时的评价,而且评价不仅仅限于教师,同学甚至家长和陌生人都可对文章发表见解,大家也可就一个问题进行意见交换.

2.体现写作主体的个性

网络作文由于更多是学生的自发创作,没有教师的各种要求,学生写的全都是自己想要表达的思想,感情,写作起来会更加自由,按照自己的愿望去安排文字,这样的文章更能体现学生的个性,学生们可写作同一题目的文章,也可各自写作自己想写的.

3.修改便捷,没有时空限制

网络作文借助计算机,互联网的优势,大大改进了书写文字的繁琐过程,在写作时可方便修改,省时省力,写作完成后,仍可随时根据自己的喜好以及他人的意见进行合适的修改,即使已经在网络上发表也可以修改,没有时间限制.可随时使自己的文章趋于完美.

4.符合学生兴趣,顺应自由表达愿望,创作更具本真性

网络作文形式上是作文,但更着重于顺应学生的表达愿望,可以说是学生书写自己经历,心灵感受与人分享的过程,学生写的都是内心最本真的东西,完全没有传统作文写作时的空话,套话的现象,他们书写最真实的自我,为了表达而写作,相信这样的文章也更具吸引力和感染力.

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二,网络作文的积极作用

1.唤醒学生的读者意识

网络作文的阅读与评价者不再仅仅是教师一人,学生在意识到会有更多的人,认识的,陌生的读者阅读自己的文章,孩子的自尊心和表现欲会督促他们更认真,更投入地写自己的文章.

信息化时代的网络作文参考属性评定
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2.激发学生的自主意识

学生在渐渐接触网络作文之后,能够体会到自发,自主写作的乐趣,会对作文产生兴趣甚至热情,对自我也有更全面的认识,这时学生的自主意识得到激发,思维空间也被打开,写作文不再是教师的"命令",而会渐渐成为学生的需求[1].

3.改变学生的评价意识

传统的作文都是全班学生的文章教师一人批改,教师的评价不过是一个分数加上几行"语言优美,感情真挚,行文流畅,构思巧妙,布局合理等"或者与之相反的评语,学生对此早已经没有任何感觉,鼓励或批评起到的作用并不明显,在下次作文写作的时候也不会得到多大的改进与提高,而网络作文则不同,会有更多的读者参与文章的评价,他们会对文章进行更为详尽的评价,赞扬的会让学生更富激情,批评的也能详尽指出不足,激发学生改进提高的斗志,在写作过程中也会更加认真,态度更加端正.

4.使教师有开放交流意识,促进师生融洽关系[2]

网络作文不仅在诸多方面对学生产生影响,同时也给教师带来了很重要的影响.教师面对如此开放的网络,与学生沟通交流的意识很快得到增强,在网络上与学生的真心交流比面对面更让老师和学生觉得放松,师生之间的关系会变得愈发融洽,在现实教学