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诗歌类有关论文范本,与经典文开头2016年,议文阅读相关论文开题报告
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讨论交流,充分调动自己的知识积累,各抒己见,进一步理解"伊人"形象.5.再读诗歌,产生情感共鸣.
三.作业布置
背诵诗歌.
《梦游天姥吟留别》导学案
学习目标
1.知识与技能:学习李白借助梦境,想象,夸张等手法表达心灵世界的方法.
2.过程与方法:通过诵读,品味诗文,领会李白在梦境中所寄寓的理想.
3.情感态度与价值观:理解李白对权贵的蔑视,对黑暗尘世的鄙弃.
学习重点与难点
重点:学习李白借助梦境,想象,夸张等手法表达心灵世界的方法.
难点:通过诵读领会李白在梦境中所寄寓的理想.
导学过程
一.课前预习
1.上网查找作者资料及相关写作背景,并在课堂上进行交流.
2.了解歌行体相关知识并做好笔记.
3.熟读课文和注释,并在课本上为字词注音并圈划解释.
二.课堂学习
1.诵读指导:
第一段前四句交错使用五,七言句,读得轻快些,前两句轻读,后两句可稍稍加重,使之有鲜明的对比色调.后四句全用七言,节奏整齐划一,须读得雄浑有力,气势贯通,为下文述梦游经历张本,读完可作稍长停顿.
第二段开头两句应轻出,唯"飞"字应稍重.以下四句读得轻快"送",要读得亲切."栗深林兮惊层巅"以下,节奏变化极快.六字句写诗人惊定时所见,宜读得舒缓,为下文蓄势,四字句写诗人惊奇于自然界之神力,应加快读的速度,两字一顿,七字句("青冥"两句)写仙境初开,诗人惊喜异常,仍须读得舒缓,声调要开朗.
诗末两句节奏长短不齐,前五拍,后四拍."安能"二字须重读,并适当延长,再读以下14字,才有高屋建瓴之势,这样来结束全诗,自然余韵无穷.
这个梦境与诗人的理想追求有什么关系
三.作业布置:背诵全诗
《雨霖铃》导学案
学习目标:
通过反复诵读品味词的情感.
通过朗读体味词的凄清意境.
学习重点与难点
重点:通过反复诵读品味词的情感.
难点:通过朗读体味词的凄清意境.
导学过程
一.课前预习
1.上网查找作者资料及相关写作背景,并在课堂上进行交流.
2.复习词的相关知识.
3.熟读课文和注释,并在课本上为字词注音并圈划解释.
二.课堂学习
1.诵读指导:
寒蝉/凄切,劝长亭/晚,骤雨/初歇.都门/帐饮/无绪,留恋处,兰舟/催发.执手/相看/泪眼,竟/无语/凝噎.念/去去,千里/烟波,暮霭/沉沉/楚天阔.
多情/自古/伤/离别,更/那堪,冷落/清秋节！今宵/酒醒/何处杨柳岸,晓风/残月.此去/经年,应是/良辰好景/虚设.便/纵有/千种/风情,更/与何人/说
概述
中国的诗歌产生于文字发明之前,它是在人们的劳动,歌舞中渐渐形成和发展起来的.
《诗经》是公元前11世纪至公元前6世纪的诗歌总集,也是中国第一部诗歌总集公元前4世纪,战国时期的楚国以其自身独特的文化基础,加上北方文化的影响,孕育出了伟大的诗人屈原.屈原以及深受他影响的宋玉等人创造了一种新的诗体枣楚辞.屈原的《离骚》是楚辞杰出的代表作.诗经,楚辞之后,诗歌在汉代又出现了一种新的形式,即汉乐府民歌.汉乐府民歌流传到现在的共有100多首,其中很多是用五言形式写成,后来经文人的有意模仿,在魏,晋时代成为主要的诗歌形式.汉乐府中着名的篇章有揭露战争灾难的《十五从军征》,有表现女性不慕富贵的《陌上桑》,《羽林郎》,当然最为着名的还是长篇叙事诗《孔雀东南飞》.五言诗是中国古典诗歌的主要形式,它从民间歌谣到文人写作,经过了很长的时间,到东汉末年,文人五言诗日趋成熟.五言诗达到成熟阶段的标志是《古诗十九首》的出现.长于抒情,善用比,兴手法是《古诗十九首》最大的艺术特色.汉末建安时期,"三曹"(曹操,曹丕,曹植),"七子"(孔融,陈琳,王粲,徐干,阮籍,应旸,刘桢)继承汉乐府民歌的现实主义传统,并普遍采用五言形式,第一次掀起了文人诗歌的高潮.他们的诗作表现了时代精神,具有慷慨悲凉的阳刚气派,形成为后世称作"建安风骨"的独特风格.两晋时期的诗歌创作逐渐走上形式主义道路,诗歌内容空泛.直到东晋末年的陶渊明才给诗坛带来接近现实的作品.隐居不仕的陶渊明把田园生活作为重要的创作题材,因此历来人们将他称作"田园诗人".他单纯自然的田园一体,为古典诗歌开创了一个新的境界.
南北朝时期是中国诗歌史上的又一发展时期,这表现在又一批乐府民歌集中地涌现出来.它们不仅反映了新的社会现实,而且创造了新的艺术形式和风格.这一时期民歌总的特点是篇幅短小,抒情多于叙事.北朝乐府内容丰富,语言质朴,风格刚健.在体裁上,北朝乐府还创造了七言四句的七绝体,最有名的是长篇叙事诗《木兰诗》,它与《孔雀东南飞》并称为中国诗歌史上的"双璧".诗歌发展到唐代,迎来了高度成熟的黄金时代.在唐代近三百年的时间里,留下了近五万首诗,独具风格的着名诗人约五,六十个.
初唐四杰是唐诗开创时期的主要诗人.这四杰分别是王勃(649--676),杨炯(650--693),卢照邻(637--689),骆宾王(646--684).
盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰.这个时期除出现了李白,杜甫两个伟大诗人外,还有很多成就显着的诗人.他们大致可分为两类:一类是以孟浩然和王维为代表的山水田园诗人,另一类是边塞诗人,他们中的高适和岑参取得成就最高,王昌龄,李颀,王之焕也是边塞诗人中的佼佼者.
中唐诗歌是盛唐诗歌的延续.这时期的作品以表现社会动荡,人民痛苦为主流.白居易是中唐时期最杰出的现实主义诗人.他继承并发展了《诗经》和汉乐府的现实主义传统,从文学理论上和创作上掀起了一个现实主义诗歌的高潮,即新乐府运动.元稹,张籍,王建都是这一运动中的重要诗人.
晚唐时期的诗歌感伤气氛浓厚,代表诗人是杜牧,李商隐.杜牧的诗以七言绝句见长,《江南春》,《山行》,《泊秦淮》,《过华清宫》等是他的代表作.这些诗于清丽的辞采,鲜明的画面中见俊朗的才思.诗发展到宋代已不似唐代那般辉煌灿烂,但却自有它独特的风格,即抒情成份减少,叙述,议论的成份增多,重视描摹刻画,大量采用散文句法,使诗同音乐关系疏远.
源于唐代的词,鼎盛于宋代.宋初的词人象晏殊(991--1055),欧阳修都有出色的作品,但依然没有脱离花间派的影响.到了柳永,开始创作长调的慢词,自此,词的规模发生了显着变化.到了苏轼,词的题材又得以进一步发展,怀古伤今的内容进入了他的词作之中.与苏轼同时代的秦观(1049--1100)和周邦彦(1056--1121)也是非常出色的词人.在两宋词坛上,女词人李清照以其独树一帜的风格,占有相当重要的一席之地.
李清照(公元1084-1151),号易安居士,济南章丘人,宋代杰出的女词人. 生于书香门第,父亲李格非精通经史,长于散文,母亲王氏也知书能文.在家庭的熏陶下,她小小年纪便文采出众.李清照对诗,词,散文,书法,绘画,音乐,无不通晓,而以词的成就为最高. 李清照的词委婉,清新,感情真挚.前期的词,主要描写少女,少妇的生活,多写闺情,流露了她对爱情生活的向往和别离相思的痛苦.她后期的词,多悲叹身世,有时也流露出对中原的怀念,以表达她的爱国思想.李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格,居婉约派之首,对后世影响较大,在词坛中独树一帜,称为"易安体".《诗经》分为《风》,《雅》,《颂》三部分.《风》包括《周南》,《召南》,《邶风》,《鄘风》,《卫风》,《王风》,《郑风》,《齐风》,《魏风》,《唐风》,《
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