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诗歌类有关论文范本,与经典文开头2016年,议文阅读相关论文开题报告
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#34;四叠".段的词学术语为"片"或"阕".一首词的两段分别称上,下片或上,下阕.词虽分片,仍属一首.故上,下片的关系,须有分有合,有断有续,有承有起,句式也有同有异.大部分词的句式长短不齐,押韵也变化多端.
宋代的柳永,开始创作长调的慢词,到了苏轼,词的题材又得以进一步的发展,与苏轼同时代的秦观也是非常出色的词人.在两宋词坛上,李清照以其独树一帜的风格,占有相当重要的一席之地.
南宋初年,由于面临国破家亡的危局,诗词作品中多表现作家们的爱国之情,辛弃疾是这一时代的代表词人.南宋后期的词人姜夔之词大多为记游咏物之作,大多是感叹身世的飘零和情场的失意.
二,宋词鉴赏
(一)辛弃疾——《鹧鸪天》
有客慨然谈功名,因追忆少年时事,戏作壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初.燕兵夜娖银胡革录,汉箭朝飞金仆姑.追往事,叹今吾,春风不染白髭须.却将万字平戎策,换得东家种树书.
【鉴赏】:这首词以短短的五十五个字,深刻地概括了一个抗金名将报国无门,壮志难酬的悲惨遭遇.上片气势恢宏,下片悲凉如冰,心伤透骨.悲壮对照,悲壮结合,真如彭孙遹《金粟词话》评辛词所说的:"激昂排宕,不可一世",是作者最出色,最有分量的小令词.
(二)柳永——《雨霖铃》
寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.都门帐饮无绪,留恋处,兰舟摧发.执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔.
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节.今宵酒醒何处,杨柳岸,晚风残月.此去经年,应是良辰好景虚设.便纵有千种风情,更与何人说.
【赏析】:此词表现作者离京南下时长亭送别的情景.上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕.
下片述怀,承"念"字而来,设想别后情景."今宵"二句之所以被推为名句,不仅在于虚中有实,虚景实写,更因为以景"染"情,融情入景.回环往复又一气贯注地抒写了"相见时难别亦难"的不尽愁思.
(三)陆游——《钗头凤》
红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳.东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索.错,错,错！
春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透.桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书能托.莫,莫,莫！
【赏析】:谁道最是离恨苦相逢时更添上一重哀怨之情,往日欢情已被东风吹散,景物依旧徒增烦恼,一怀愁绪无处交托,空余下一又叠声的一感慨,一叠声的哽咽,二字一顿,心中数年的思念刚要涌出又和着泪吞下,可谓是字字见血,相对无言,欲言又止,这份深情这份憾恨沈园旧地岂又能承载得住了.
(四)李清照——《声声慢》
寻寻觅觅,冷泠清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急雁过也,最伤心,却是旧时相识.
满地黄花堆积,惟悴损,如今有谁堪摘守着窗儿,独自怎生得黑梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得
【赏析】:寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,点点滴滴,叠字精妙到无法可想,唯有吟哦而已.以奇横字浅俗语,写尽万种情思.
《古诗词鉴赏》拓展课小结
巍巍华夏有五千年的文明史,古诗文经典浩如烟海,源远流长,是中华民族文化的精髓,是人文精神的结晶,甚至可以说是中华民族之根.一个民族的凝聚力,主要体现在对本民族文化的认同程度上.因此在拓展课中开设古诗词鉴赏有助于我们学生进一步把握古诗词中所蕴含的丰富的文化底蕴,丰富学生的精神世界,提高学生对古诗词的阅读鉴赏水平,进而提高学生的文学素养.本课程采用多种形式进行教学,以师生互动的模式来提高学生对古诗词阅读鉴赏的兴趣,使学生能够在轻松愉快的氛围中得到熏陶.
在《古诗词鉴赏》拓展课中,主要是按照专题进行讲授.本学期一共讲授了十个专题,分别是:第一讲绪言,第二讲《诗经》鉴赏,第三讲《楚辞》鉴赏,第四讲李白诗歌鉴赏,第五讲杜甫诗歌鉴赏,第六讲白居易诗歌鉴赏,第七讲山水田园诗鉴赏,第八讲边塞诗鉴赏,第九讲宋代诗歌鉴赏,第十讲宋词鉴赏.每个专题中又选取了其代表作家的作品指导学生进行鉴赏.并布置学生课后去读相关作品,下一次课由学生来交流各自的体会和感受,这样既让学生阅读欣赏了古诗词,又锻炼了学生的总结评点与口语表达能力,而且学生在交流中也学到了更多东西.同时,还指导学生成立课题研究小组,选择自己感兴趣的作家,对其作品进行专题研究,在教师的指导下,学生们写出了诸如《陆游诗歌鉴赏》,《屈原诗歌赏析》等较有价值的小论文.
通过这个学期的学习,学生对古诗词有了越来越浓厚的兴趣,在轻松的氛围中学到了更多的东西,阅读,鉴赏与表达能力也有了提高,相信以后通过师生更多的互动,学生与老师的收获会更多！
《古诗词鉴赏》学生小论文汇编
《杜甫诗歌赏析》
朱泾中学顾莲婷
杜甫(712—770),字子美,盛唐大诗人.原籍湖北襄阳,生于河南巩县.初唐诗人杜审言之孙.唐肃宗时,官左拾遗.后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎.故后世又称他杜拾遗,杜工部.
杜甫和李白齐名,世称"李杜".他的思想核心是儒家的仁政思想.他有"致君尧舜上,再使风俗淳"的宏伟抱负.他热爱生活,热爱人民,热爱祖国的大好河山.他嫉恶如仇,对朝廷的腐败,社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露.他同情人民,甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲.
杜甫是伟大的现实主义诗人,一生写诗一千四百多首.其经历和诗歌创作可以分为四期.
一,读书和漫游时期(三十五岁以前)
这一时期曾先后游历吴,越(今江浙一带)和齐,赵(今山东北部,河北南部),其间曾赴洛阳应举,不第.以后在洛阳遇李白,二人结下深厚友谊,继而又遇高适,三人同游梁,宋(今开封,商丘).后来李杜又到齐州,分手后又遇于东鲁,再次分别,就没有机会再见面了. 二,困居长安时期(三十五至四十四岁)
这一时期,杜甫先在长安应试,落第.后来向皇帝献赋,向贵人投赠,过着"朝扣富儿门,暮随肥马尘,残杯与冷炙,到处潜悲辛"的生活,最后才得到右卫率府胄曹参军的小官.这期间他写了《兵车行》,《丽人行》等批评时政,讽刺权贵的诗篇.而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为着名,标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治,社会现实的认识达到了新的高度.
三,陷贼和为官时期(四十五至四十八岁).
安史之乱爆发,潼关失守,杜甫把家安置在鄜州,独自去投肃宗,中途为安史叛军俘获,押到长安.他面对混乱的长安,听到官军一再败退的消息,写成《月夜》,《春望》,《哀江头》,《悲陈陶》等诗.后来他潜逃到凤翔行在,做左拾遗.由于忠言直谏,上疏为宰相房琯事被贬华州司功参军.其后,他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来,成为他不朽的作品,即"三吏","三别".
四,西南飘泊时期(四十八至五十八岁).
随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒,杜甫弃官,携家随人民逃难,经秦州,同谷等地,到了成都,过了一段比较安定的生活.严武入朝,蜀中军阀作乱,他漂流到梓州,阆州.后返成都.严武死,他再度飘泊,在夔州住两年,继又漂流到湖北,湖南一带,病死在湘江上.这时期,其作品有《水槛遣心》,《春夜喜雨》,《茅屋为秋风所破歌》,《病橘》,《登楼》,《蜀相》,《闻官军收河南河北》,《又呈吴郎》,《登高》,《秋兴》,《三绝句》,《岁晏行》等大量名作.
综观杜甫一生思想是"穷年忧黎元","致君尧舜上",所以他的诗歌创作,始终贯穿着忧国忧民这条主线,由此可见杜甫的伟大.他的诗具有丰富的社会内容,强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向,真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面,因而被称为一代"诗史".杜诗风格,基本上是"沉郁顿挫",语言和篇章结构又富于变化,讲求炼字炼句.同时,其诗兼备众体,除五古,七古,五律,七律外,还写了不少排律,拗体.艺术手法也多种多样,是唐诗思想艺术的集大成者.杜甫还继承了汉魏乐府"感于哀乐,缘事而发"的精神,摆脱乐府古题的束傅,创作了不少"即事名篇,无复依傍"的新题乐府,如着名的"三吏","三别
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