论文网
教育教学方面有关论文范文,与在小学语文教学中相关毕业论文模板
本论文是一篇教育教学方面有关毕业论文模板,关于在小学语文教学中相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于教育教学及教研活动及学生方面论文范文资料,适合教育教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
待中让学生自己探索,领悟,让受教育者的创造力和主体作用得到最大限度的发挥.四,教学解读多元化
俗话说:一千个读者就有一千个哈姆雷特,学生对课文有不同的理解是完全正常的.我们要尊重学生主体性,就必须尊重学生对课文个性化的理解,教师不必也不应该以家长的专制作风和专横态度去强制学生绝对服从自己的意志.因为学生有权与教师平等地沟通思想,他们也有权对问题进行独立思考并对教科书上现成的知识提出批判性意见,而且教育本身就负有培养青少年学生的批判精神,培养他们对不同思想和观念的理解与尊重,以及激发他们发挥自己特有潜能的责任.学生对课文多元化解读,也许有偏差,但它凸现了学生在学习中的主体性,能动性,独立性,而这些正是语文教学所要追求的真谛.
五,提高自身素质,展现人格魅力 教师个人素质的高低,不但影响教师教学水平的发挥,在师生关系上,更是决定了学生对你的态度.再调皮的学生对于德高望重,德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜.所以,教师的自身素质必须不断加以完善和提高.只有素质高,涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力.作为一名教师,拥有丰富的知识和多方面的能力是一种美,面对学生,一张诚挚的笑脸,一句温馨的叮咛,这些也是一种美,并且是最永恒的美.在走进课堂时,露出你真诚的笑脸,便可以拉进师生间的距离,常常,一个信任的眼神,一句鼓励的话语,一次次真诚的交流就会从心灵深处感染学生,激发学生的主体性,使教与学互相交融,师与生互相尊重,达到至高的教学境界.
建立平等互动的师生关系不仅是我们在教学上从"授人以鱼"到实现学生自主学习的根本性转变,而且也是在心理上最大限度地发挥学生的主体作用,尊重学生的人格和独立品质,真正赋予学生自主学习的时间和空间,使其学习的积极性和创造性得到充分发挥的重要手段.总之,民主平等的师生关系,和谐,宽松和个性化的教学环境,有利于学生在学习过程中产生自信心和成就感,有利于推动学生的创新学习,是创新思维成长和发展不可缺少的养料与气候,绝对不可轻视.
《宿新市徐公店》教学设计
抱伦学校王玉梅
教学目标:
1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读,背诵这首诗 4.培养学生运用方法理解诗句的能力
教学重点,难点:
体会诗的意境,体会诗人的感情
教学时数:一课时
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一,揭题,释题,了解作者
1,以前我们学过哪些描写春景的古诗《咏柳》,《绝句》这些古诗都从不同侧面,角度向我们展示了春天的勃勃生机和美丽.今天,我们再学习一首有关描写春景的古诗《宿新市徐公店》.
2,出示课件.(大屏幕打出背景图)
3,介绍诗人:
这首诗是宋代诗人杨万里写的.他一生为官清廉,为奸相所害,被罢官闲居十五年.他的诗大量吸收民间语言,描述细腻,形象鲜明,平易自然.因为他长期居住农村,对农村的田园生活十分熟悉,所以描写自然景物也就更加真切感人,别有风趣.
4,释题
宿:过夜.新市:地名.公:古代对男子的尊称.
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢表达了一种怎样的感情呢
二,初读古诗,整体感知.
自学要求:
1.自由读诗,读通,读准.
2.不理解的字,词划出讨论,初步理解每句诗意.
3.诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽
三,导读古诗,感受诗意.
1.指名读,检查自学情况.
2.你读懂了什么还有哪些不理解的字,词提出来,一起讨论,交流.
3.学习第一,二句.
A齐读第一句,写了哪几种景物有什么特点
(篱笆,小路.稀疏的篱笆旁边,有一条小路深向远方.)
这句诗是作者站在徐公店外,远望到的.紧接着作者近观,又看到了什么呢
B.自由读第二句,又抓住了什么景物(树头)
为什么没形成树荫(因为叶子未长大).
C.同桌对说这两句诗意(多媒体出示画面)
D.这稀疏的篱笆,长长的小路,叶儿不浓密的树,构成了一幅清新,质朴的农村景色图,你们看画面,这叫静态描写.在这一背景下,作者又看到一幅更为活泼生动的图画,那就是后两句所表达的.
4,理解三,四句:
多媒体出示后两句画面(齐读三,四句)
A.抓住哪些景(儿童,黄蝶,菜花)
儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,追到没有为什么
B.指名读第4句:
诗意:黄色的蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,再也找不到了.
C.两句诗意连起来,指名说诗意
D.再看图(后两句动画图)这两句写儿童捕蝶的情景,这叫动态描写.
本篇论文转载于 http://www.sxsky.net/xie/070957372.html
E.自由读全诗,体会诗人心情(喜悦)
5多种形式的美读.
四,绘幅彩画,深化理解. 1.这首诗有静有动,有声有动,情意盎然,充满童趣.如果我们把这首诗
画下来,要画哪些景物
3.自由动手绘画.
4.评析学生作品
五,课外延伸
搜集描写春天的古诗和同学,家人互读.
六,板书设计
宿新市徐公店
画:篱落,一径,枝头(静)
画:儿童急走,黄蝶飞入(动)
情:喜爱
《宿新市徐公店》教学反思:
抱伦学校王玉梅
《宿新市徐公店》描绘的是诗人住宿在新市徐公店所看到的暮春田园风光和儿童捕蝶的美丽景色.在教完本课后,我对整个教学过程作了回顾,反思,感触颇多,现小结如下
1,抓重点词,理解诗内容.
为了帮助学生理解诗意,我抓住重点词语"篱落疏疏","一径深","未成阴"等,采用图文对照读,回忆旧知想一想,画一画等多种方式,把古诗意境通过学生学习体验活动变成具体的图景,从而让学生体会菜园的美丽,恬静,感受花丛追蝶的快乐.同时,有效地提高了学生的审美能力和古诗解读能力,激发了学生学习古诗的兴趣. 2,以读为本,读中感悟.
为了增强教学效果,感受到大自然的壮美,体会到诗人的思想感情,我千方百计创设情景,营造氛围,使学生置身于大自然中.我引导学生先看图,说说图意,感受美.然后让学生自读自悟,把读和理解,读与想象等有机结合,并不断提高读的要求,让学生边读边思考,学习理解地读,投入感情地读,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境.在一次一次地朗读中,使学生在读中感受诗词的想象力,领悟到祖国语言文字的凝炼.
3,合作学习,品位意境
这首古诗语言自然无华,个别字词突破了,诗意就容易弄懂了.在小组合作中,我让他们利用工具书和小组成员的帮助,共同理解诗意,学生很快就完成了,在反馈时说得很生动.但要他们品位其中的意境,这是教学重点也是教学难点,在合作学习中,我旨在让每位同学有发言,有质疑,有交流的时间和空间,只要他们能说出诗中描写了美丽的春光,悠闲的农村生活,儿童天真可爱,诗人喜爱大自然或喜爱孩子等等有关诗句感悟的内容,我的目的就达到了.
当然也有不足之处:
在理解诗意之前,我让学生回顾了以前理解诗意的方法,接着就让学生学习今天的"边看插图边读诗"的方法来理解这首诗,最后就不了了之了.我想如果能把新旧方法并用,也许难点就会迎刃而解了,如果能在理解诗意中,强化新方法,也许学生的学习能力就会提高更快,如果能在拓展说诗中,引导学生感悟图文相通的妙处,也许学生的感悟理解就会更深刻.
《饮湖上初晴后雨》教学反思
抱伦学校王玉梅
《饮湖上初晴后雨》是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作.这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征,描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿,表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美.
教学这首古诗,一是为了激发学生对祖国传统文化的热爱,体验古诗歌的节奏,音韵之美,二是为了培养学生热爱大自然,热爱祖国山河的美好情感.
在教学这首诗时,我通过多种方式创设情境,力图让学生真正"入境".课堂一开始,我就通过多媒体课件向学生播放了美丽的西湖风光图片,并且用优美的语言作旁白,让学生对西湖的美有了最直观的感受,营造了阅读期待.在突破诗歌的
教育教学方面有关论文范文,与在小学语文教学中相关毕业论文模板参考文献资料：