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教育教学方面有关论文范文,与在小学语文教学中相关毕业论文模板
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;教学难点,理解"潋滟"一词描绘的西湖画面时,我出示了晴天的西湖波光粼粼的画面,并且让学生尽情发挥想象"晴天的西湖除了波光粼粼的湖面,还会有哪些美丽的景象"在让学生感受雨中西湖画面时,我又让学生闭上双眼在雨声中冥想:"雨中的西湖又是一番怎样的景象"通过一系列铺垫,学生渐渐进入了诗歌的情境,西湖时晴时雨的美丽画面浮现在了他们的脑海之中,这对诗歌后两句"欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜"的理解,对诗人情感的体悟打下了良好的基础.古诗教学中,朗读是重头戏,只有通过朗读,才能让学生理解诗歌,体会到诗人表达的感情.这堂课中,我把重点放在指导朗读,采用了多种朗读形式,有范读,个别读,分小组读,男生读,女生读,齐读等.通过这一系列的朗读活动的开展,帮助学生理解诗句内容和体会诗歌描写的意境.并通过让学生想象复述画面放飞了学生的思维,对这首诗的意境,情感有了更深层次的理解！收到好的效果！这堂课的不足之处在于:
,在本堂课中,因为在对学生理解诗意的引导不够好,导致在我提问时积极回答问题的人太少,课堂不够活跃.没有当堂指导背诵全诗,这是教学设计上的一个疏忽,争取在以后的教学中不断改进.
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