当前位置 —论文—写论文— 范文

初中化学类论文范文例文,与巧学初中化学用语相关毕业论文怎么写

本论文是一篇初中化学类毕业论文怎么写,关于巧学初中化学用语相关毕业论文提纲范文。免费优秀的关于初中化学及学生及化学实验方面论文范文资料,适合初中化学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

的学习,因此对于初中生而言在课堂上教师是如何组织教学让学生进行学习就显得非常重要.作为教师的我们一定要通过不断地努力及实践寻求最适合学生发展的教学设计,寻求能最大提高课堂效率的教学方式,只要这样等于才能真正的给学生减负,真正的为学生的终身学习打基础.

2概念课的教学设计:

一、教学设计思路

这节课是按书本的顺序来安排课程内容,先来开门见山地引入,然后让学生观察对比表格(糖类,油脂和蛋白质代表物的化学组成),学习糖类,油脂和蛋白质的组成特点.虽然此内容也是本节课的学习重点,但由于内容较为简单,且课本介绍得很详细,所以教师就不详细讲解,主要是引导学生自学理解.而本节课的另一个重点内容——糖类和蛋白质的特征反应,主要是通过演示实验,让学生先接收到感官上的刺激,然后通过思考,内化为自己理性的认识和理解.课本中葡萄糖的特征反应只要求进行葡萄糖与新制Cu(OH)2反应,考虑到知识的完整性,且突破这一教学难点,所以把书本未要求演示的实验——葡萄糖的银镜反应也展示给学生,这也是借助实验来帮助学生理解知识的重要体现.在课堂小结这一环节中,笔者让学生自己进行小结,这样就可以鼓励学生积极思考,将知识真正内化为自己的,而且有利于学生养成自己小结的习惯,也会促使学生提高在课堂上学习的专注程度.课堂练习是课堂中不可或缺的一部分,它是检查学生现时掌握知识的情况,也可以反映出一节课的课堂效果,为教师的教学工作提供一个很重要的参考数据.所以笔者选择的几道题考查内容几乎涵括了本节课的所有内容,且有一定的梯度性,最后的思考题也联系了下节课,也可以促使学生进行预习.作业不仅是检查学生掌握知识的情况的渠道,而且也是督促学生课后进行复习的一个途径.所以笔者布置的作业分四部分:读书作业,课后作业,课后练习,实践活动.

本篇论文来源 http://www.sxsky.net/xie/070963416.html

二、教学反思

由于本节课是新教师面向全校的汇报课,所以化学科组的老师们和学校领导及部分其他科目的老师来听了这节汇报课.课后,化学科组的教师对笔者的课进行了点评.根据他们的点评,笔者进行了深刻的反思.

首先,本节课有四大亮点.第一是:本节课能密切联系生活.《化学课程标准》在"课程理念"部分指出:注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题.因为本节课介绍的是基本营养物质,它们本身就与生活是息息相关的,是生活中常见的物质.又如在介绍完葡萄糖特征反应后,就让学生思考:能否用你学过的知识设计一个实验,证明某人是否得了糖尿病学习完蛋白质的特征反应后,就设置情景:李奶奶上街买毛线,无法区分晴纶和纯毛线,你能帮她吗通过联系生活的教学使学生能够运用化学知识来解决生活上的问题,也使学生明白化学与生活是息息相关的,提高学生对化学及与化学有关的生活问题的认识,也提高了学生学习化学的兴趣.当然,要将化学教学与生活联系起来不仅仅是运用化学知识来解决生活问题,还可以包括在化学课堂上设置生活化的学习情景,设计生活化的化学实验,展示生活化的教具,采用生活化的课堂语言,列举生活化的例子等等.[1]在以后的化学教学中,笔者也会灵活巧妙地将生活融入化学课堂中.

巧学初中化学用语参考属性评定
有关论文范文主题研究:	初中化学类论文范文	大学生适用:	硕士毕业论文、学院学士论文
相关参考文献下载数量:	35	写作解决问题:	写作参考
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文目录	职称论文适用:	期刊目录、职称评中级
所属大学生专业类别:	写作参考	论文题目推荐度:	最新题目

第二是:将化学课堂上老师演示实验变为学生演示实验.化学是一门以实验为基础的自然学科.化学演示实验在化学学科的素质教育中有其不可代替的作用.通过演示实验,可以培养学生规范化的操作能力,观察能力,抽象思维能力,创造思维能力,综合分析能力和科学实验的态度等等.[2]而将老师演示转换成学生演示,除了能够强化以上作用外,还可以调动学生参与课堂的积极性,促使学生在课前深入预习,培养学生学习化学的兴趣.在这一节化学课,笔者让学生到讲台来演示葡萄糖的特征反应.笔者一边指导学生演示实验,一边引导其他学生观察,同时也提醒其他学生要注意在其中发现问题,例如操作是否规范.如果是教师演示实验,一般是一边演示一边解说,所以就减少了教师观察学生的时间,可能会忽略了一些学生的反应,也就是使教师没有完全接收到学生反馈过来的信息,而学生代为演示实验,教师就能有更多的时间去观察学生,统观全局,在适当的时候加以指导和引导,就可以更好的发散学生的思维,培养和锻炼学生各方面的能力.

第三是:在课堂小结这一环节,本节课是采用由学生进行反思小结的方式.课堂小结是对整一节课进行梳理和归纳.将课堂小结的时间交给学生,充分体现了在教学中以学生为主体,不仅可以培养学生的归纳能力,而且可以鼓励学生积极思考,有利于学生理解,记忆,掌握课堂教学内容,同时也是教师了解学生掌握知识情况的一种途径.教师在课堂一直用这样的小结方式,也会促使学生形成自己小结的学习习惯,使他(她)每接触一个新知识都会主动进行小结,将其内化为自己的知识,同时也会促使学生提高在课堂上学习的专注程度,这样就能大大地提高课堂的教学效率.

第四是:课后作业.作业,作为教与学互动的重要形式,对学生知识的掌握,能力的形成,兴趣的培养和个性的发展均有不可替代的作用.[3]读书作业,课后作业和课后练习都是为了使学生能够掌握知识,培养学生的能力.而实践活动就是为了培养学生的兴趣和发展学生的个性.因为大多数的课后作业,都是很常规的,不是读就是背,不是背就是练习,很难提起学生的兴趣和发展他们的个性,而实践活动就是为了填补这个空缺的,这一类型的作业不仅可以提高学生学习化学的兴趣,也加深了学生对化学的了解,同时使他们的个性得到充分的发展,培养了他们的综合能力.本节课的实践活动题目是:写一篇关于食物中营养物质摄取的调查报告,研究食物摄取量和食物类型对健康的影响.因为这节课的主角是营养物质,自然和食物有着紧密的联系,而青少年学生对食物的兴趣是不可忽视的,对食物有兴趣也会使他们对这一课题有兴趣,有兴趣当然很乐意去完成,在他们努力完成的过程中就加深了对这方面知识的了解.这一课题是需要调查的,调查由很多种形式,问卷法,访谈法等等,在调查过程中怎样去实施,是学生自己去思考,自己去选择,这些无不体现了学生的个性以及他(她)的能力,同时也很大程度上提高了他(她)的综合能力.

如何写初中化学一篇好的本科论文
播放:25337次评论:3782人

在这四个亮点中,无不体现了"以学生为主体"的思想."以学生为主体",这是目前世界上先进教育思想在学校育人工作中的具体体现,教师的"教"是为了"不教",学生的学习和成长根本上说取决于在校期间自主发展的空间和维度,取决于学生主体作用的发挥程度.[4]当然这仅仅是一个探索"以学生为主体"教学模式的开端,在以后的课堂教学中要将这种思