论文网
应用化工技术类有关论文范文集,与湖北省五年制高等职业教育相关发表论文
本论文是一篇应用化工技术类有关发表论文,关于湖北省五年制高等职业教育相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于应用化工技术及教学改革及精细化工方面论文范文资料,适合应用化工技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
0340;出台和实施,对于维护正常的教学秩序,规范广大师生的行为和提高教学质量起到了积极的促进作用.我系在教学管理的过程中严格参照执行同时,我根据本的具体情况,在符合学校文件精神的前提下,制定了适用于本的若干规定,如的教学质量保证与信息反馈系统由个方面构成:是出台了《郧阳师专教学督导工作条例》,成立了学教学督导小组,聘任具有丰富教学经验的老教师为督导员,加强对课堂和实践教学质量的监控,使教学督导工作程序化,召开学生座谈会听取意见是建立教学管理学生信息小组,通过热线,信函,电子邮件,座谈会等形式将学生对教学管理工作的意见及时反映到教务处或系部,是通过教学信息反馈系统的运作,教学管理部门能及时全面的了解教学情况以及学生对教学管理工作的意见,对教师教学质量及时监控,对推动教师不断改进教学方法,认真钻研教,进行教学改革和提高教学质量起到了积极作用.通过教学督导,教师评教,学生评教活动的开展,了教师教学质量从督导听课,学生评教和教师互评反映的情况看,绝大多数的教师做到认真备课,钻研教材,教学态度端正,理论联系实际,精心设计课堂内容,.(1)转变实教学观念:实教学对创新型人才的培养有着极其重要而又特殊的作用,因此,必须加强和改进实教学,提高学生动手能力,培养学生的创.
在教学模式上,将实验教学从单一的验证理论和培养学生动手能力上延伸到加强对学生思维能力和创新能力的培养上,在理论和实验的关系问题上,切入一个恰当的平衡点,既重视实验教学对理论的验证功能,又重视实验教学对理论的补充,深化和发展作用,在统一要求与个性发展的关系上,摈弃"预习—讲解—实验—报告"的传统教学模式,因材施教,重视学生在教学活动中的主体作用,重视发挥学生的主动性创新能力.(2)加强实践教学管理
加强实践,培养学生的动手能力,成为我系提高教学质量的一个重要方面.为了提高学生在职业技能,技术方面的,我系充分利用校内,校外实训基地资源,认真组织专业实习.纪律,操作规程,强调安全意识,实质量.实训(习)结束后,要求学生书写实训(习),对学生进行实习鉴定,成绩对于严重违反实训(习)纪律,操作规程的学生实行一票否决,实习成绩计0分,对于实习中表现的学生评优秀实习生,召开实习总结大会,对优秀实习学生予以表彰.检查内容4,人才培养质量试点前情况应用化工技术专业自1993年开办以来,认真贯彻党的教育方针,不断加强学生应用能力的培养,依据同类专业的办学经验,在培养目标和方式,课程设置,实训基地等多方面进行专业建设上探索,初步形成了以社会需要为目标,围绕学生的知识,能力,素质等进行培养,建立了完整的课程结构体系,不断加强实践性教学环节.经过多年的不断努力,在理论与实践上己取得初步成效,学生的培养质量不断提高.
1,毕业生就业情况
该专业自开办以来,累计毕业生达1000多人,依托学校多年来良好的办学声誉,规范的教学体系和良好的教学质量,毕业生广泛在省内,长三角和珠三角等地的民营企业,外资企业及合资企业中就业,就业形势较好,每年就业率都在90%以上.
2,毕业生社会评价
通过用人单位对本专业毕业生表现进行问卷调查,2006年和2007年,用人单位对毕业生的评价统计结果为:称职率达到100%,优良率分别为60%,63%.建设后情况二级指标序号及名称4.1学生职业能力与素质提高情况自评结果合格1,根据社会需求,培养用人单位需要的技术人才
通过对东风贝洱热系统有限公司,浙江华海药业有限公司,福建佳宁化妆品有限公司及农夫山泉丹江口有限公司等化工企业调研,召开专家座谈会,确定本专业学生就业岗位为:化工生产装置操作岗,化工生产工艺运行控制岗和产品质量分析检测岗.针对化工生产职业岗位群典型工作任务及相应职业能力进行了分析,明确了生产一线操作人员岗位工作任务及应具备的岗位职业能力,形成学习领域课程,构建符合职业岗位的人才培养方案.充分发挥科,师资与的优势,让学生尽早,尽快参与科活动,提升学生的科创新能力.一是让学生参加教师的科研课题,引导和激励指导教师以科研项目的子课题作为学生毕业设计的选题来源,让学生根据自己的兴趣,爱好选题,学生自己动手收集资料,查阅科技文献,做实验,.二是让学生通过参与省级,校级实践活动,尽可能获得适合自身能力发展的实践活动机会,使创新能力的培养不局限在个别优秀学生层面,而是全体学生普遍发展.三是让学生在指导下,通过各类学科竞赛和课外科技创新活动为主的第二课堂教育体系,发挥自身的主观能动性,开展科技创新活动.二级指标序号及名称4.2学生满意度自评结果合格应用化工技术专业教师树立以学生为本的教学理念,建立了听课制度,定期进行课程互评和交流,并且在每学期初期,中期,都进行严格的日常教学检查,通过多种方式了解学生对教学的要求和建议,并对此做出反馈,努力提高学生的满意度.
1,通过学校教务管理系统进行网上教学评价
每个学期期未学生会通过学校教务管理系统进行网上教学评价,从教学态度,教学水平,教学方法,教学效果(①教学内容充实,条理清晰,目的明确,逻辑性强,体现教学大纲要求,②采用启发式,讨论式等教学方法,引导学生积极思维,③学生能掌握该课程的基础知识和基本理论,并能灵活运用所学知识分析和解决实际问题,④学生能够对该门课程产生浓厚兴趣,课后积极主动进行拓展性学习,并取得良好成绩,⑤遵守教学工作规范,按时上下课,不随意调课,停课,换课,⑥积极改革教学方法,探寻适合学生的最佳教学模式,⑦正确处理教材中的重点和难点,讲解清楚,准确,⑧教学内容不断更新,能积极吸纳本学科先进的学术研究成果,⑨因材施教,注重学生创新意识和实践能力的培养等)等14项指标对教师进行评价.统计结果显示:2016至2016年,学生对教师的评价平均分数分别为90.7,94.5和96.1.
二级指标序号及名称4.3毕业生就业与社会声誉情况自评结果合格应用化工技术专业坚持以就业为导向,尽量缩小学校办学与用人单位需求之间的差距,坚持定期对毕业生进行跟踪调查,了解毕业生的工作状况和用人单位对毕业生的评价,通过走访,采访,电子邮件,发放调查表等方式,获得用人单位反馈毕业生情况,从反馈的信息得知,本专业毕业生的思想态度和工作表现都得到认可,用人单位表示满意,其中有一些业务水平较高,吃苦耐劳,爱岗敬业,诚实守信,乐于奉献的优秀毕业生,很快就成为单位,企业的管理者和技术骨干,还有一些毕业生被企业送到科研院所进行培训.毕业生的良好表现为学校赢得了较好的社会声誉,近三年来,毕业生平均就业率达到90%以上,如表14所示.
表13近三年应用化工技术专业毕业生就业率
年份
毕业生数
初次就业人数
初次就业率
2016
68
63
92.6%
2016
59
54
91.5%
2016
72
68
94.3%
通过从"思想道德素质","专业知识","动手能力","工作态度","创新能力","敬业精神","职业道德","团结协助能力","工作业绩"等9个方面对近几届毕业生进行跟踪调查,数据显示:用人单位普遍对应用化工技术专业毕业生有较高的认同度,对毕业生综合评价满意度较高,认为该专业毕业生专业理论知识扎实,操作技能强,综合素质高,爱岗敬业,普遍认为该专业的学生在经过短时间的培训就能上岗,岗位适应能力强.2016届,2016届和2016届毕业生优良率分别为66%,70%,78%.检查内容5,专业特色与创新自2007年10月应用化工技术专业改革试点项目启动以来的三年时间内,在省教育厅和学校的正确领导下,在全体教师的共同努力下,本专业坚持以就业为导向,以行业为依托,以能力为本位,以学生为中心的高技能人才培养宗旨,专业改革试点工作取得了长足进步,逐步形成了自身的专业教学改革特色.
1,主动服务区域经济发展需要,探索出了一条加强校企合作,实现校企双赢的新路子
| 有关论文范文主题研究: | 关于应用化工技术的论文例文 | 大学生适用: | 学术论文、学士学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 53 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文总结 | 职称论文适用: | 杂志投稿、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
我
应用化工技术类有关论文范文集,与湖北省五年制高等职业教育相关发表论文参考文献资料：