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[2016年度学校教科研年会总结]

学校科研,在规范中创新

马志龙

学校教科研一年工作的回顾

2016年度是我们学校开展了"新基础教育"研究,"有效教学"研究和"新基础教育理论指导下的有效教学研究"过程后,继而进入"新基础教育理论指导下创新人才培养的实践研究"的新时代.在聚焦课堂,决战课堂,不断提高课堂教学有效性的基础上,进而顺应素质教育的时代要求,努力探索创新教育,从而真正完成学校重建辉煌的转折.我们从此应该自信,我们正在撰写学校的历史.

总体来说,2016年度的科研工作是在学校干亚清校长和边贻宽副校长领导下,贯彻了学校制定的工作指导思想和计划,有重点地,全面地完成了既定的任务.

科研室坚持了学校的工作目标,以"'新基础教育'理论为指导,在'成事'中'成人'"的办学理念.积极参与,认真学习,深刻领会了国家,上海市,金山区中长期教育改革和发展规划纲要,全面实施素质教育,全面提高办学质量,以有效教学的研究成果为基础,以创新人才培养为突破口,加强师资队伍建设,努力打造一支"眼高,实干,精管理"的教育管理队伍,"德高,业精,会育人"的教师队伍,"肯做,会做,讲奉献"的后勤保障队伍.发挥上海市实验性示范性高中的示范引领作用,使学校成为本区课程改革,教育研究,师资培养的基地.

科研室努力以科研为动力,继续做好了教师培训工作,深化了对有效教学,有效管理,有效学习的研究总结,开展了对创新人才培养的有效研究,积极分析了学校发展中的薄弱环节,为学校可持续发展保驾护航.

2016年我们完成了以下六个方面的工作:

1.关注学校"有效教学学科制度"的实施贯彻情况,通过对课堂教学的深度研究,探索一条轻负担高质量的课堂教学改革之路.特别是我校的"班级研究小组"和"备课组教学研究"机制已经基本确立,正在平稳运行之中,只要持之以恒,必能显现其巨大的效力.其中,体育组竺韵燕老师关于"班级研究小组"的论文,史地生组王群老师,沈月红老师在"德育工作会"上的经验交流,反映了我校的教师合作研究的工作实际情况.其次,强调认真把握教学"五环节",着力提高课堂教学有效性,处理好"学生课业负担重"和"师生心理疲惫"等应试教育的后遗症.

在这方面,科研室长期关注"有效教学"问题,不断与各层次的教师和学生交流,努力把握我校课堂教学的现状,热切呼吁和支持有效教学的改革行动,提出了一些积极的建议,并基本完成了教育局下达的"有效教学"专着的编写工作.在切实减轻学生过重的学业负担方面奔走相告,起到了一定的成效.

2.参与制定学校"十二五"发展规划,保证学校平稳可持续发展.关注总结"十一五"期间学校办学取得的经验和不足,根据《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》精神,参与制定了《华东师大三附中"十二五"发展规划》,明确学校未来五年的发展目标和具体措施.

我们启动了"十二五"期间的实验项目,我们把新实验项目确定为"新基础教育理论指导下创新人才培养的实践研究",新的实验项目现已被教育局定为区级重点研究课题.我们将以课程体系的构建和完善为重点,形成具有我校特色的创新教育的模式和途径.明确了希望通过几年的努力,统整三类课程和三级课程,初步形成一个目标,三个板块,若干个模块的课程系列,即以"新基础教育"理论为指导,在"成事"中"成人"为办学目标,形成"学习型—创新型"的教师教育,学生教育,创新教育三大板块的课程框架.在教师教育中,规范"教师培养三大工程",在学生教育中,形成以德育课程模块,数理科技模块,人文素养模块,强身健体模块和学生社团模块共五大模块,下设27个系列,若干门课程,在创新教育中,形成以"创新思维基础"课程和"逻辑思维基础"课程为核心课程的培养学生课程体系,同时希望以"金山区环境研究创新素养培养实验项目方案"推进为契机,推进学校的创新素质实验班的教育教学,使学校真正成为本区课程改革的基地.

3.学校在金山区教师进修学院的指导下,完成了"十一.五"教师培训的总结和"十二五"教师培训的基本思路.认真接受金山区教育局和教师进修学院的指导,积极参与了金山区"十一五"科研先进集体,先进个人和论文的申报工作.

4.有序做好教师教育"三大培养工程",以过程管理,目标管理和任务驱动相结合的形式,做好指导,管理,考核,评价工作,由教师管理向教师指导转变,努力促进教师的专业成长.学校继续推进了教师培养"三大工程",2016年度已经使用了简明版的"三大工程"考核方案.在刚过去的寒假中,学校科研室与全体学术委员一起完成了教师"三大培养工程"的年终考核,经学校同意后进行了公示,今天还将进行全校大会形式的表彰活动.

值得特别说明的是学校已于2016年6月正式通过了"教科研成果奖励条例".其次,"3+2"青年教师卓越沙龙活动工作围绕了"课堂教学中节奏","课堂教学中的容量"等主题,开展了系列活动,目的就是希望青年教师关注课堂的组织,教学过程的掌控,并以有适宜容量的,节奏美的教学过程实现高效率的课堂教学.

5.继续做好寒暑假读书活动和暑期论文征集,评比工作,在此基础上,结合学校的教育教学实际问题开展课题申报和研究工作.

2016年度暑假论文共收到55篇,暑假论文总体质量有明显上升.我们将把上海市名校长名师,区首席教师导师和校学术委员的论文只参评不定奖的建议写入学校的奖励制度中,鼓励更多的教师,特别是青年教师能参与暑假论文的评选活动,并获奖.

2016年度的寒假读书活动共收到86篇,我们希望我校教师能100%的参与,所以设置了读书活动提交的截止日期和迟交的处理方法.

在2016年的暑假,我们将推出新一集学校论文汇编和第一集读书札记汇编.

6.关于提高论文评选水平.组织好教师论文交流,论文发表,论文评比,课题结题评优等活动,提高送评论文,课题,作品的获奖率.

依据教师申报校级成果认定的材料统计:

2016年度教师发表文章共14篇,获奖15篇,教师参赛11项.其中,我校有三个课题成果分别获得金山区第五届学校科研成果一二三奖,另有全区唯一的一项专着申报被评为二等奖.

在刚刚完成的2016年度学校科研成果认定工作中,我们对全校完成课题5项,编写拓展教材1项,教师指导学生获奖144个项目,共约290获奖人次,进行了校级认定.

二,关于教师培养"三大工程"存在的问题和改进措施

1.本次三大工程还存在三个问题:

一是个别教师未参与.参与才有机会获奖,更重要的是参与才有借此平台提升教师专业发展的机会.如三

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二是科研室已经尽力把科研室上报的评奖材料和结果直接转为初评材料,但还是有不少漏报漏评的现象.

三是三大工程已经改版了,但还是很繁琐,有的老师填写错误,也使评比工作复杂化.

2.改进措施:

(1)教师培训工作制度化:使"三大工程"更明晰——明确工作思路,简化操作过程,达到有用有效.2016年度,"三大工程"考核方案也将由"简明版"改为"填表式"创新版.同时,将突出教师特长的校级认定工作.我们学校已经在从规范的基础上进行了创新,并走向制度化办学.

(2)重点关注成果௚

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