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37;出勤占10%这样的考核评分方式与传统的(主要以实验报告为评分依据)方式有如下重大差别我们注重实验课堂上同学的实际动手能力和实验效果,注重实验报告中同学对实验内容的思考,讨论和质疑,改进和创新,注重实验课程和理论课程的结合.大量的动手操作

4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生自主学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)(information/jxtj.)

1,实验设备:

(1)所有学生人手一台笔记本电脑,

(2)学校100M到桌面的网络教学环境,

(3)教室全功能多媒体实验教学平台,包括投影仪,实验展示台,

(4)建立了FTP,所有多媒体课件均放到FTP上,学生可自由下载.

2,教材:

教材分别选用机械工业出版社Linux推荐教材《RedHatLinux9应用基础教程》和由人民邮电出版社出版的学院教师自编教材《Linux应用基础及服务器配置》.

3,配套实验教材:

本门课程要求学生充分动手,因此需要实践性强的教材.本课程选用自编写实验教材《Linux实验手册》.

4-4教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用与教学改革)(information/jxfa.)

根据本课程专业性强,实验性强的特点.在组织本课程教学中采用了以下方式来最大可能的提高教学效果:

1,理论与实践并重:每讲授完一个知识单元后就到实验室(或者直接用学生笔记本电脑)进行实验,从而让理论指导实践,实践验证理论.在教学过程中,学生与教师互动,让学生充分参与教学中,从而抛开传统的单向授课方式,提高学生学习的能动性,提高学生动手能力,表达能力以及其它综合素质,

2,案例教学:在教学中充分利用案例进行实践教学,譬如介绍串行异步通信,运行一个具体的例子程序,通过程序来了解串行异步通信的特点,这样既理解了理论知识,又加强了动手能力的培养,

3,多媒体教学:我院的特色是多媒体教学,无论是理论课还是实验课,所有教师一律采用多媒体课件来教学.利用多媒体教学直观,形象,生动的特点,提高的教学效果.

4-5教学效果(含校外专家评价,校内教学督导组评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果,课堂教学录像资料要点)(information/jxxg.)

1,近年来,学生对课程的教学评价优良率为100%,其中优秀率达到91%,

2.任课教师近五年共发表教学科研论文30余篇,教师人均为3篇.由邮电等出版社出版教材7本.

3,加强教学管理,提高教学质量.课程负责人以执行负责人的身份承担省级教改课题-"基于标准化的课堂过程控制",课题组的其他人员均为该课题的主研人员,在教学过程和内容的规范化方面进行了深入的研究并取得了一定的成绩.课程负责人主研省级课题"民办高校职业素质教育探索与实践5,自我评价(information/zwpj.)

5-1本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)

和其他课程相比,Linux课程有明显的难度,为此,我们实际上引入了探究式学习方法中的某些原则,强调学生之间的相互促进和提高如:

(1)针对学生动脑多,动手少的实际,强调探究中的动手强调学生之间的合作与交流(学生间的相互倾听).在探究过程中体验挫折与成功.6,课程建设规划(information/jsgh.)

6-1本课程的建设目标,步骤及五年内课程资源上网时间表

建设目标实现程的网上教学,包括传统教学过程中的课堂授课作业答疑讨论考试实习等各环节.课程资源上网计划

第一步:根据技术的新发展和社会需求,重新修订教学大纲,教材,合理组织课堂教学内容和课外实习.

第二步:按照修订后的课程教学大纲制订教学日历,丰富网络课程教案和多媒体教学课件,并将上述内容上供教学使用,第三步:7,学校的政策措施(information/xxzc.)

所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

为全面深入地开展教学改革,保证精品课程建设的实施,我校制定《成都东软信息技术学院精品课程建设试行办法》.主要采取以下措施:

一,对精品课建设实行竞争机制.学校教务部按《课程建设评估指标体系》组织评估检查,采取竞争的方法和严格验收制度.

二,实行精品课程负责人和主讲教师聘任制.为保证和提高精品课程教师队伍的整体水平,我校对精品课程建设岗位负责人,主讲教师的任职资格和应履行的职责作了详细的规定,同时对受聘的精品课程教师进行定期的考核与评估.

三,保证精品课程经费投入.学校对每门精品课程给予一定的建设经费.学院也要求各个部门通力配合精品课程的建设工作.