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8;"1997年3月2日上午,一架银色的专机离开北京西郊机场,在首都上空低低地缓缓地绕飞一周,然后穿过云层,飞向祖国的辽阔大海.机舱里安放着全党,全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰.大江南北,长城内外,全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中等"此情此景,此时此刻,催人泪下,令人难忘.学生的情感在信息技术营造的悲哀氛围下得到了真实的体验.美国孩子学绘画,老师往往不设样板,不立模式,让孩子从现实生活到内心想象的过程中自由"构图".我借用了美国这种教学模式,在上电脑课时,组织班长与每小组的组长作评委,评出十张优秀作品.给这些作品用彩色喷墨打印出来,张贴在教室墙报中,供学生们互相交流经验.后来学生们每次见到我都很有信心地说"如果下一次画图,我肯定比上一次画得好".而第一名的那位学生,就可得到我事先做好的"最有创意奖"的奖杯.通过这样的活动既提高了学生的审美情趣和动手能力,还可以培养学生高尚的情操和创造思维.在美的熏陶下,学生健康的生活情趣和健全的人格得到了培养.我经常鼓励学生异想天开,标新立异,鼓励并积极引导学生大胆幻想,以发展其创造性思维能力.在计算机教学中,精心设计作业,引导学生展开讨论,对提高学生的创新能力有很大的帮助.
六、在课堂教学中,培养学生健全的人格品质
当然,我们不能因此阻止学生上网.那怎么办呢首先,必须防患于未然,应在学生上网前向学生宣传有关上网可能导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法,使学生尽量避免上瘾,其次,我们应加强对学生的网络道德教育,给学生讲解"全国青少年网络文明公约",第三,不要忽视老师与学生,家长的人际交往,与家长保持密切联系,引导家长正确指导孩子上网等.这样,学生的上网道德规范教育得到了加强,使学生从一开始就能按照规范行事.
总之,虽然小学信息技术课每周只有一节,但是"随风潜入夜,润物细无声"要让每位学生身心健康发展,每一位教师都需要不断加强自身心理品质的修养,同时也要加强学习心理健康教育的科学理论与知识技能.在这方面,我们肩负重担,正所谓"路漫漫其修远兮,吾将下下而求索",只要我们善于创新,善于发现,善于结合与巧用,就会在自己的教学活动中不断树立学生健康的心理品质. 【参考文献】陈琦,《教育心理学》,北京,高等教育出版社,2003.5,第1版,148页.梁宁建,《当代认知心理学》,上海,上海教育出版社,2003.11,第1版,182页.皮连生,《智育心理学》,北京,人民教育出版社,2003.3,第1版,335页.叶奕乾,孔克勤,《个性心理学》,上海,华东师范大学出版社,2004.10,第1版,84页.刘儒德,《信息技术与课程整合》,北京,人民教育出版社,2004.1,第1版,237页.何克抗,《信息技术与课程深层次整合的理论与方法》,《中小学信息技术教育》,2005年,第2期,第10页.李立红,《信息技术课程改革对学生综合素质培养的作用》,《中小学信息技术教育》,2005年,第1期,第17页.汤益芳,《网络环境中情感教育初探》,《中小学信息技术教育》,2005年,第1期,第43页.张召飞,《探究学习——课堂教学的突破口》,《中小学信息技术教育》,2005年,第1期,第36页.陆云,《试论语文学习的整合》,《小学语文研究》,2005年,第6期,第13页.范颖琼,《自学,合作,探究,评价》,《小学语文研究》,2005年,第9期,第8页.张启建,《谈思品教学中学生心理素质的培养》,《江苏教育》,2000年,第8期,第36页.吴永军,《素质教育的课堂教学目标》,《江苏教育》,2000年,第10期,第7页.顾全,《例谈谈信息技术与学科教育的整合》,《中小学电脑报·教研版》,2006年,第18期,第6版
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