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40;户外体育时间,设置户外体育自选活动,为教师提供更多的可以自主安排的时间,组织幼儿开展好体育活动.

2,创造愉悦的心理氛围,促使幼儿身心健康发展

幼儿情绪的好坏影响着其参加户外体育活动的积极性,主动性及创造性的发挥,因此,创设幼儿园良好氛围,对幼儿身心发展也相当重要.在活动中,有时会出现这样的现象:"有个别幼儿因学不会某一技能而放弃自己的努力","在竞赛中,有的幼儿因输给对手而生气不开心,而有的却因胜利而沾沾自喜"等针对这样的现象,我们的老师向幼儿及时讲述一些生动的故事,使幼儿懂得正确面对生活的成功与失败.而对个别能力较差的幼儿,教师更是加倍关心和帮助,经常用"你真棒！"的话鼓励他,帮助幼儿树立自信心.教师们努力为幼儿创设温馨,轻松,和谐,无拘无束的学习氛围,不仅使幼儿能轻松开展锻炼,掌握运动技能,更重要的是对幼儿的心理健康发展,今后的学习,生活打下良好的基础.

优化幼儿园户外体育活动参考属性评定
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3,创设良好的家庭环境,家园协作增强幼儿锻炼效率

《纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重,平等,和谐的原则,争取家长௚

幼儿园有关论文范文数据库0;理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力."因此,在幼儿园开展户外体育活动中,指导家长积极配合幼儿园,是我们课题组的一个重要任务.首先,我们注意家长对幼儿园开展体育活动意义的认识.因为家长对幼儿园开展户外体育活动所持的态度,将直接影响着孩子参与活动的积极性.于是,我们召开家长会,主动听取家长对孩子参与活动的意见和建议,并进行宣传,研讨,形成了开展活动的共识.同时,幼儿园户外体育活动地开展,也感染了家长,使家长也不由自主地参加到幼儿园的户外体育活动中来.家长不仅积极参加幼儿园的运动会等活动,还经常帮助幼儿搜集废旧材料共同制作体育活动器械,如:沙包,毽子等.在家里,家长还利用双休日,带孩子到户外参加锻炼,真是其乐融融.

优化户外体育活动器械及材料

1,因地制宜,选择合适的体育器材

*根据目标选择

教师选择的体育器材绝对不能带有盲目性,要根据目标选择器材,通过使用器材达到锻炼目的并完成目标.如周目标的一项内容为沙包,垒球,降落伞,飞盘,飞镖等,并进行科学,合理,系统的安排,交好地完成了周目标,达到了锻炼的效果.

*根据材料特征选择

幼儿习惯选择轻便,灵巧,既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料,对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量,已免发生争抢的现象,提供带有民族特色的材料如:高跷,抬轿子,双人鞋等,提高活动材料的娱乐性和趣味性.

*根据季节的影响选择

在春夏季提供活动量小的材料,如拉力器,沙袋等,秋冬季应多提供运动量大,活动强度大的材料,如蹦蹦球,呼啦圈等材料.

*根据幼儿的年龄差异选择

在提供户外活动材料时,根据幼儿的动作发展水平,为小班应多提供一些活动技能易于掌握,模仿性强,数量充足,能促进其平衡,走,跑能力发展的活动材料,为中班提供能促进其身体协调发展的,发展钻,爬动作能力的活动材料,给大班幼儿我们提供的则是动作技能高,能满足幼儿一物多玩的需要,能促进综合素质提高,发展追逐,躲闪技能,运动强度较大的活动材料.

(2)探索创新,发挥体育器材的多种功能

*引导幼儿探索体育器材的多种玩法

教师在教会了幼儿某一体育器材的基本玩法后,引导幼儿在自由玩的过程中发现这一器材的多种玩法,并介绍给同伴,对做得好的引诱而教师及时表扬,让幼儿体验成功的喜悦.通过教师的引导,幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈,如手腕转动,颈部转动,膝盖转动等,通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来"跳门槛",还可以在地上滚动,还可以用来开火车等等.一种器材的多种玩法,可以充分发挥幼儿的想象力,调动幼儿的主动性和积极性,培养幼儿活动的兴趣,从而达到锻炼的目的.

*让幼儿在户外体育活动时,不受现成材料和自制材料的影响

在选择活动材料时,无论现成材料还是自制材料,只要是材料的特征和功能适合需要,幼儿就愿意选择,可见是现成材料还是自制材料,并不影响幼儿的活动.只要是能符合幼儿的年龄特征,体现幼儿个体差异,注意考虑季节特征的自制活动材料,就能满足幼儿活动的需要,达到锻炼身体,发展动作技能的目的.我们启发幼儿将两种或两种以上的器材搭配起来使用,能发现更多的功能,增加活动的乐趣.如:用自制拉力圈和皮球配合起来玩"拖小猪"和"小球钻圈"的游戏,用双人大拖鞋和竹竿来玩"爬山队"的游戏等等,都充分体现了器材的多种功能.

(3)自力更生,为幼儿制作适用的体育器材

*利用废旧物品以及辅助材料制作有色彩,有声响的器材

体育器材是给幼儿进行体育活动用的,那种过于精致的器材一般使用价值不大,,而利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性,安全性和艺术性,以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间,但怕坏又舍不得给孩子玩,因才,制作这类教玩具就太没必要了.同样制作的体育教玩具还必须保证安全,卫生.从而才能达到锻炼的效果.例如:我们在拉力器的基础上制作了色彩明快,五彩缤纷的"拉力圈",并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣,便于改变长度.自制的"拉力圈"既可以当拉力器来使用,又可以连接成长绳或短绳,这样可锻炼幼儿的条约能力,钻爬能力等.

*配合幼儿民间幼儿自制活动器材

民间体育是中华民族几千年流传下来的传统体育游戏活动,民间游戏质朴,诙谐,活泼,深受孩子们的喜爱.根据民间体育活动的需要,我们制作了丰富多彩的体育器材给孩子们的生活增添了神奇的色彩,开拓了游戏天地.我们用可口可乐瓶制作了幼儿爱不释手的陀螺,用铁丝制作了会滚动的铁环,用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的"梅花桩"等.我们还为幼儿提供绳,垫子,毽子等材料,开展翻绳,摇小船,炒豆子等多种户外民间体育活动,有效地促进了幼儿综合体育能力的发展.

优化教师的指导策略

1,加强学习,明确研究目标

幼儿园非常重视本课题的研究工作,成立了以园长为组长的课题组,定期学习充实其理论素养.我们开展理论学习一般采用集中学习与分散学习结合,讨论与自学相结合的方式进行.尤其是集中学习,更讲究其高效性及活动意义.分散学习也要保质保量,要求写好学习笔记,课题组定期组织教师进行交流.同时根据课题的需要,制定各项研究学习制度,围绕课题方案,制定进度,有计划地开展实验.

*我们特别强调老师们学习《纲要(解读)》以及《从理念到行为》中关于健康领域的论述,使教师自身对健康树立正确的理念

*组织教师外出听课.让教师外出学习经验,每学期课题组都组织教师积极参加区教研室,省级示范园组织的听课学习,积极与姐妹园加强沟通,增进园际间的交流

*邀请专家,上级领导来我园作讲座,了解教改动态,了解先进的经验.一年多来,我园邀请了《常州教师教育》的责编殷郝宇老师来园进行"如何撰写论文"的专题讲座.邀请区教研室的胡敏主任来园参加课题组研究课《有趣的纸棒》的研讨活动,从

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