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关于教育技术方面论文例文,与文摘要如何翻译全国学会相关毕业论文范文
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#30340;来源,目的,设计目标,使用的技术和数据分析等作一个综合性的概述,字数限制在00字.关 键 词:论文中描述主要对象或关键技术的词,在~7个之间.
AbstractandKeywords:论文摘 要和关 键 词的英文翻译.
引言:引言(前言,序言,概述)作为研究论文的开端,主要回答"为什么研究(why)"这个问题.简明介绍论文的背景,相关领域的前人研究历史与现状(有时亦称这部分为文献综述),以及着者的意图与分析依据,包括论文的追求目标,研究范围和理论,技术方案的选取等..一般控制在600字以内.
正文:正文是研究论文的核心部分,主要回答"怎么研究(how)"这个问题.正文应充分阐明论文的观点,原理,方法及具体达到预期目标的整个过程,并且突出一个"新"字,以反映论文具有的首创性.根据需要,论文可以分层深入,逐层剖析,按层设分层标题.一般控制在2000~6000字.
参考文献:论文中曾经引用的书籍,文献等,包括:[序号]作者姓名.书籍名(或论文名.文献名).地址:出版单位,出版时间.
2016年月
2016年度吉林省高校教育技术成果评比标准
吉林省高等教育学会教育技术专业委员会
根据吉林省教育厅的工作安排,20年度吉林省高校教育技术成果评比定于20年月进行,现将20年度吉林省高校教育技术成果评比标准发布如下:
20年度吉林省高校教育技术成果评比评分标准(网络多媒体课件部分)
一级指标
(分值)二级指标
(分值)指标说明评分备注教学内容
(30)内容说明(6)有对整个作品的教学目标所属领域范围,针对的学习者群体,典型学习时间和有关的教学建议.科学性(10)课件,课程内容科学严谨,且能够反映,渗透该领域的最新进展.内容构造(10)按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块每个界面或页面主题明确,每个段落主题清晰,意义明确.建立链接的资源在意义上密切相关.资源扩展(4)提供与课件,课程内容相关的,有学习价值的外部资源链接.教学设计
(30)学习目标(5)有明确,具体的学习目标.课件,课程内容与课程教学单元或课程的学习目标相一致.知识结构(5)采用适当的策略激活学习者原有的相关知识经验,在此基础上引出新知识.选择的策略能够吸引学习者的注意力,激发和维持学习者对课件或课程的学习动机和兴趣.媒体选用(5)充分运用多种媒体形式来表现课程内容,媒体选择得当.可以控制实例和演示.学习者控制(5)学习者能按照自己的需要对学习环境进行个性化定制.提供了适应性的学习指导和帮助.交流与协作(5)有学生解惑答疑,讨论和协作学习解决方案.练习(5)提供了不同层次的练习,学习者在练习中能得到有意义的反馈和积极的评价,有追踪记录学习者学习过程功能.内容设计
(20)风格统一(10)在格式,风格,语言上具有内在的一致性,屏幕设计简洁美观,文本,图形,图像等视觉元素构图信息表述明确,在分辨率×768或以上时均清晰易辨.导航(10)链接明显易辨,有明确的指示标签,学习者无需特殊帮助就可轻松地操作导航路径.能标记和记录学习者学习到的位置.有通过关 键 词检索信息功能.对学习者的操作做出积极的响应,提供明确完整的帮助.技术
(20)运行环境说明(4)基本运行环境满足当前一般教学环境.安装,使用,卸载过程简单.能够适应不同的学习管理系统,网络,多媒体课件的互操作.运行可靠性(8)网络,多媒体课件能正常,可靠运行:能可靠地启动和退出,各功能按钮,热区,超链接能正常工作,没有链接中断或错误,没有明显的技术故障.多媒体技术(8)网络,多媒体课件中所采用的媒体格式所需传输介质传输要求.加分
(10)推广价值(4)作品具有很好的使用价值,具有很好的推广前景.整体印象(3)作品整体效果印象很好,记忆清晰.创新创意(3)技术领先,较好地解决了当前多媒体运行的瓶颈,艺术表现力度印象深刻.
20年度吉林省高校教育技术成果评比评分标准(影视教材)
一级指标
(分值)二级指标
(分值)指标说明评分备注教学内容
(30)内容说明(6)有对整个作品的教学目标所属领域范围,针对的学习者群体,典型学习时间和有关的教学建议.科学性(10)教材内容科学严谨,且能够反映,渗透该领域的最新进展.内容构造(10)按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块,主题明确,段落清晰.资源扩展(4)提供了与教材主体内容内容相关的,有学习价值的情节和材料.教学设计
(30)学习目标(5)有明确,具体的学习目标.教材内容与相关课程教学单元或课程的学习目标相一致.知识结构(5)采用适当的策略激活学习者原有的相关知识经验,在此基础上引出新知识.选择的策略能够吸引学习者的注意力,激发和维持学习者对内容的学习动机和兴趣.媒体选用(5)充分运用多种媒体形式来表现课程内容,媒体选择得当.实例具有典型意义.视觉空间(5)教材提供的视觉空间具有典型性,能够通过视觉情节的表现表述学习内容.提供了适应性的学习指导和帮助.引导学习(5)适当的加入了背景介绍,因果关系等学习解决方案.思考(5)提供了不同层次的思考,在引导学习者的思考过程中给与积极的反馈.内容设计
(20)风格统一(10)教材在格式,风格,语言上具有内在的一致性,设计简洁美观,文本,图形,图像等视觉元素清晰易辨,信息表述明确.镜头语言语法(10)镜头组接流畅,镜头内容关系明确,符合学习者观看习惯.技术
(20)基本技术指标(6)影片承载内容顺序:60秒彩条信号(时码从0秒0帧——59秒24帧)和1000HZO音频伴音,45秒无声黑底信号(时码从1分0秒0帧——1分44秒24帧),节目内容(时码从1分45秒0帧开始),30秒无声黑底.技术性(8)图象画面应无跳动(特别是编辑点),无闪动或变色,无信号失落,视频电平峰值不超过0.7V,节目声音无异常起伏,无失真,无背景噪声和干扰,音频电平峰值不超过+3dB,节目带一声道(CH1)为语言(解说,旁白,对话),二声道(CH2)为音乐和效果.运行性(6)提供的应该能够自动播出,播出过程中没有播放停滞和马赛克情况出现.加分
(10)推广价值(4)作品具有很好的使用价值,具有很好的推广前景.整体印象(3)作品整体效果印象很好,记忆清晰.创新创意(3)技术领先,较好地解决了当前影视教材制作的瓶颈,艺术表现力度印象深刻.
2016年度吉林省高校教育技术成果评比评分标准(论文部分)
参评的研究论文系校级以上(含校级)立项的围绕教育信息化建设等公开发表未曾获得各级政府级奖励的课题研究报告和论文课题.
一级指标
(分值)指标说明评分备注论文选题
(30分)涉及教育技术发展理论中的热点问题,前沿问题,教育技术发展实践中新观点,新经验,教育技术实验中的新结论,新技术,新发现.有较高的理论价值和应用价值.论述深度
(40分)能运用哲学,教育学,心理学,传播学,教育技术原理以及系统科学等理论深入浅出地论证自己的观点.论述严谨,逻辑性强.引用的数据典型,分析充分,有说服力.语言文字
(15分)语句通顺,用词准确,观点鲜明,语言生动.无错别字,病句,半截句,重复句.论文格体
(15分)符合《吉林省高等学校教育技术成果评价规范——研究论文评价规范》评价标准和论文格式基本要求.加分
(10分)国际性或国内重点期刊,核心期刊公开发表的论文.
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关于教育技术方面论文例文,与文摘要如何翻译全国学会相关毕业论文范文参考文献资料：