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要看地底下的.

四,达标检测

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()

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A.渺(miǎo)茫搽(chá)诓(kuāng)骗

B.玄(xuán)虚脂(zǐ)粉拜佛(fó)

C.宰(zhǎi)相麻醉(zuì)慨叹(kài)

D.醒(xǐng)悟脊(jí)梁倘(tǎng)若

2.作者,原名,字.鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名.浙江绍兴人.伟大的,和.

教后反思

第二课时

课堂教学目标

1.学习写驳论文的方法

2.品析本文精辟,含蓄的语言特点

教学过程

一,精读课文,学习批驳的方法

(一)快乐自学:

要求:1.诵读课文,筛选信息.

2.认识事实有时并不等于雄辩.

3.培养推理判断的能力和透过现象看本质的意识.

(二)自学检测:

1.作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的是"事实"

2.作者反驳了"中国人是掉自信力了"这一观点,作者在反驳时所说的"他信力""自欺力"分别指的是什么是针对什么现象而言的

3.作者在批驳对方论证的基础上提出了什么样的观点其依据是什么

(三)讨论交流

二,品读课文,理解重点语句,把握语言特色

(一)自学提示:

1.本文思想深刻,语言犀利,洗练.

2.在文中找几个典型句子,读一读,并仿照示例在书上作批注.

赏析示例:

1.假使这也算一种"信",那也只能说中国人曾经有过"他信力",自从对国联失望之后,便把这他信力也失掉了.

"他信力",从修辞上说,这是仿词.你说"自信力",我来个"他信力",既十分巧妙地指出了对方论证的不严密,又揭示了某些人愚昧麻木的实质,讽刺辛辣,入木三分.

2.自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下.

"状元宰相的文章"指的是"达官贵人的言论","地底下"指的是"人们群众的生活和斗争".这句话告诉我们,分析自信力的有无,不应当以达官贵人的言论及其所认定的事实为依据,而应当以人们群众的生活斗争的事实以及他们的呼声为依据.

(二)自学检测:

1.体味加点词的表达效果:

两年以前,我们总自夸着"地大物博",是事实,不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实,现在是既不夸自己,也不相信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——也是事实.

2.理解"说中国人失掉自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是污蔑"的含义.

3."中国的脊梁"指什么人

()讨论交流

三,实战操练

指出下面观点所犯的错误.

某人虽然初中没有毕业,但后来还是成了百万富翁.所以,成为百万富翁不需要读书.

四,达标检测

阅读下文,回答问题.(2004.广东)为你自己高兴(刘心武)

①朋友小凌自幼双腿瘫痪,在一家印刷包装纸的福利厂工作,业余爱读文学书,常到我家来借,我有一天就对他说:"你怎么不立个大志向,发奋写作,也成个作家"当时他没说什么,过些天来还书,他告诉我:"我没有写作的天分,我就这样当个读者挺好."临告别时更笑着说:"我活得挺自在,我为自己高兴"

②上个星期天我在大街上看见了他,他骑着电动三轮车,后座上是也有残疾的妻子,搂着他们完全健康的小女儿,三个人脸颊都红喷喷的,说是刚从北京游乐园玩完回来.真的,他们全家都为自己高兴,那是人生中最扎实最醇厚的快乐！

③为自己高兴吧！我为什么不完美——别钻那牛角尖,要是别人问你为什么不如何如何,那么,让我们都像小凌那样,坦然无愧地看待自己,珍爱,享受平凡而实在的人生！

④一个作家朋友得了个奖,却很不高兴.为什么因为有人问:为什么只是个地区奖,而不是全国奖如果他得了个全国奖,那么又可以问:为什么不是最高奖如果是最高奖,那么又可以问:为什么国际上没有得奖如果国际上得了奖,那么还可以问:为什么不是诺贝尔文学奖呢等这样一路问下去,会有什么样的结果呢也许会有正面的例子,但我举不出来,我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖后不久自杀身亡的.也许那自杀的心理因素非常复杂,但一些评论家讥讽海明威的"江郎才尽",社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富土山的期盼压力,很可能是那诸多因素中相当重要的一种.

⑤不要为自己立下高不可及的标杆,更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！

⑥争取不凡诚然可敬可佩,然而甘于结结实实的平凡,则更可爱可羡等这个世界很大,机会确实很多,然而这个世界也很小,机遇又极为难得,我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡.我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在,更是为平凡的人而存在.

⑦为你自己高兴,因为你的努力奋进已取得了一些成果,为你自己高兴,因为你能够如现在这样也真是挺不错,为你自己高兴,因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆,更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑,为你自己高兴,为你那平凡而充实的,问心无愧的存在而高兴！

1.删掉第②段似乎也可以保持文章的完整而为什么作者要写这一段请简要分析.

答:

2.第①至⑤段运用了举例论证和的方法.举小凌的例子是证明要"坦然无愧地看待自己,珍爱,享受平凡而实在的人生"的观点,举作家朋友和海明威,川端康成的例子是证明的观点.

3.有人认为"为自己高兴"就是满足现状,不思进取.对此观点,作为一个中学生的你是如何看的

答:

答案:l,具体形象地描写了小凌所说的"我活得挺自在.我为自己高兴",

使文章更有说服力.2.对比论证(或:正反论证)不要为自己立下高不可及的标杆,更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！(答"不要为自己立下高不可及的标杆"也可)3.示例:①"为自己高兴"并不是满足现状,不思进取,而是要为自己的平凡充实的存在而高兴,而不要总是为那些自己高不可攀,不切实际的目标而徒生烦恼.②人还是要有一个远大目标,并要为此作出最大努力.完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观.少壮不努力,老大徒伤悲.

解析:第1题考查的是段与篇章的关系,第②段描写了小凌与全家人游北京后的自信神采,更好地论证了中心论点.第2题是议论文必考的题型,辨析论证方法及作用,通过对比论证,突出了"不要为自己立下高不可及的标杆"这一观点.第3题是开放题型,只要紧扣中心论点谈自己的看法就可以.

[温馨提示]解答议论文阅读题,迅速把握中心论点是关键.考查论证方法及其作用是议论文的必考题型.

教后反思

编者:大村中学聂伟胜

10,吴汉何尝杀妻

教学目标

1.整体感知课文,把握作者批驳的论点,理清逻辑思路.

2.了解作者运用的论据和论证方法

3.品味文化内涵,理解把握文章主旨

课时安排:二课时

第一课时

课堂教学目标