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么目标要解决哪些具体问题研究的目标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来.只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰.下面是学科教学与素质教育&rdquo,研究实验方案所写的课题研究目标:1、通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律,2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见,3、制定中小学各学科教学中实施素质教育的目标和评价方案,4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论,5、全面提高实验学校学生的素质,促进实验学校教育质量的大面积提高,6、促进实验学校教师素质的提高,造就高水平的科研队伍.
确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平.
(四)课题研究的基本内容
有了课题的研究目标,就要根据目标来确定这个课题要研究的内容,研究内容要比研究目标写得更具体、明确.目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容,2、研究内容与课题不吻合,3、课题很大而研究内容却很少,4,把研究的目的、意义当作研究内容.
这对我们整个课题研究十分不利.因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做.这里给大家举一个例子:
某省九五&rdquo,重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出,本课题研究的中心是,如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课.具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定,从而建立初中语文活动类课程的目标体系.2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点,安排初中各年级语文活动课的内容,内容的安排力求充实、精确、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系.3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点,探索初中语文活动类课程的学习活动方式,确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式.
(五)课题研究的方法
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外,还要有具体的研究方法、技术手段.研究方法&rdquo,这部分,主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设,为什么要用这个方法以及要做什么&rdquo,、怎么做&rdquo,.教育研究的方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等.一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法.我们在应用各种方法时,一定要严格按照每一具体科研方法的要求,不能凭经验、常识去做.比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表,如何进行分析,不是随随便便发一张表,搞一些百分数、平均数就行了.这是在今后的科研工作中必须解决的问题.
(六)课题研究的步骤和计划
课题研究的步骤,就是课题研究在时间和顺序上的安排.研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础性问题开始,分阶段进行,每一阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定.每一
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(七)课题预期的成果与表现形式
课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题研究会带来什么成果有什么对策课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式.课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题没有完成.在开题报告中设计出成果形式,可以使研究者明确将来用什么表现研究成果,以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工,以利于研究成果的顺利问世.同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收.
(八)课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作,在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工.课题组组长就是本课题的负责人.一个课题组应该包括三方面的人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士.有权了课题就可以得到
研究方案的基本格式
1、课题名称：要求准确、规范、简洁.准确性要求指明研究的对象和研究问题,有时也可指明研究的方法.如中职生学习心理教育实验研究&rdquo,,此课题研究的对象是中职生,研究的问题是学习心理教育,研究方法是实验研究法.规范性指描述要科学,一般不能使用口号式和结论式的句子,如培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率&rdquo,,可作为经验性论文或研究报告,不适合作课题名称.简洁性要求课题名称不能太长,一般不超过20个字.
2、课题提出的背景和意义
1)课题研究的背景、碰到的问题、现状分析.
(1)研究的背景：阐述国内外政治、经济和教育形势.
(2)碰到的问题：根据现实的需要发现存在的问题.
(3)现状分析：简要分析该课题目前国内外研究及相关课题研究的状况.
2)目的和意义：解决什么问题价值是什么(讲述解决此问题有什么实际价值和理论学术价值.
3、研究范围：对研究的总体范围、研究对象、关键概念(变量)和相关模糊概念进行界定.
4、课题研究假设和理论依据
1)研究假设：提出课题的假设和研究假设的基本方法.
2)根据教育学、心理学、政府方针政策,结合本课题分析研究假设可成立的依据.
5、研究目标与内容
1)研究目标(因变量)指课题研究要达到的具体要求,实现研究的成果.
2)研究内容(自变量)指实现研究目标的各种策略.
6、研究方法与步骤
1)研究方法
行动研究法：在实际情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改革计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到结果的一种研究方法.
实验研究法：找出自变量、因变量及其因果关系,可按照均等性原则实验、控制实验条件实验等多种方法进行实验.
调查研究法、比较研究法、理论研究法和文献研究法.
2)研究步骤
(1)准备阶段
(2)实施阶段
a、认真操作研究方案&mdash,&mdash,按图纸施工&rdquo,.
b、认真积累相关资料&mdash,&mdash,有档案意识.
c、重视研究者自主建构&mdash,&mdash,求实践创新.
d、重视过程的反馈调整&mdash,&mdash,要与时俱进.
(3)总结阶段：搜集整理资料,撰写课题总结和课题研究报告,形成研究成果,申报结题鉴定和评审.
7、课题成果形式：课题研究的成果形式包括结题报告、论文、专著、软件、教案、课件、网站或产品等多种形式,其中必需有结题研究报告.
1)成果形成的一般过程
(1)整理筛选研究资料&mdash,&mdash,多多益善,去粗取精.
(2)研讨分析研究结果&mdash,&mdash,先发散后聚敛.
(3)细心策划成果形式&mdash,&mdash,内容决定形式.
(4)认真撰写研究报告&mdash,&mdash,态度决定一切.
(5)精心包装课题成果&mdash,&mdash,多一些观众意识.
2)优秀成果的基本特征
1)科学性&mdash,&mdash,观点正确,材料确凿,逻辑严密,表述充分.
2)创新性&mdash,&mdash,有新观念、新思路、新方法.
3)规范性&mdash,&mdash,文体感强,语言得体,形式恰当.
4)可读性&mdash,&mdash,简洁、生动、流畅、避免套话,不故弄玄虚.
8、课题研究的组织和管理
1)课题领导小组---有权之士,课题研究小组---有识之士(组长)、有志之士(组员),要实现职责明确、合作互动、资源共享.
2)建立相关制度,确保课题研究成效.
9、经费预算情况：1)经费预算.2)经费保障.
课题研究开题报告的书写格式我校XXX课题,是XXX现代教育技术十一五&rdquo,课题,课题立项批准号为：.经XXX单位批准,从即日起正式开题,现将有关情况汇报如
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