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课题名称：浅论音乐表演中的情感体验

学生姓名：

系别：音乐系

专业：音乐学

指导教师：

年月日

一、综述国内外对本课题的研究动态,说明选题的依据和意义：

音乐表演是音乐存在的活化机制,无论在任何音乐行为方式中,音乐表演都使整个音乐活动处于激活状态.表演可使作品得到介绍、传播、完善、获得长久的生命力.音乐表演的目的不是引起有声调声觉的声波运动,而是通过内在的情感动态形式的注入,引起深层心理体验,赋予无生命的形式以生命的活力,给人以人性的体验.音乐表演的二度创造,就是通过表演者对音乐的理解、投入感情,再次赋予音响的动态结构以生命的形式,即充满着丰富情态意味的音乐运动.

二、研究的基本内容,拟解决的主要问题：

主要内容：

音乐是一种表演艺术,在表现方式上与非表演艺术很不相同.而音乐表演艺术则不同,他必须通过表演这个环节,才能把艺术作品传达给欣赏者,实现艺术作品的审美价值.而音乐表演中根据艺术表现的需要,使表演者的对于投入的情感能做到呼之即出,挥之即去,达到挥洒自如、变化有序的境界,真正成为音乐表演所需要的情感.他有表演的真实情感作为种子,同时它又是经过提炼,升华了的与音乐中的情感内涵融为一体的.应该说,只有这种艺术化了的情感,才是音乐表演所需要的.

主要问题：

1.什么是音乐表演艺术及意义.

2.音乐的表现与精神性内涵.

3、音乐表演的二度创造本质&mdash,&mdash,情感体验.

4、音乐表演的情感体验&mdash,&mdash,投情.

5.音乐表演&mdash,赋予情感以生命.

6.音乐表演中审美情感的体验.

7、对于音乐表演者的技巧与表现统一的要求.

三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：

步骤：

1﹑大量阅读古筝方面的文献和著作,

2﹑找出有价值的课题,

3﹑依据论题精确寻找相关资料,

4﹑论文撰写,

5﹑在老师的知道下进行修改,

6﹑定稿并准备论文答辩.

措施：

1﹑在图书馆和上网查阅相关

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2﹑真理原有资料,

3﹑请教知道老师,与同学交流探讨本论题.

进度安排：

1﹑XX年11月-12月初：查阅相关的资料,

2﹑XX年12月中旬：确定选题,

3﹑XX年12月底：写开题报告并准备开题答辩,

4﹑XX年1月-3月：开始正文协作,完成初稿,

5﹑XX年3月-4月：修改完善文稿,

6﹑XX年5月：论文答辩.

四、主要参考文献：

[1]王次沼著：《音乐美学通论》人民音乐出版社

[2]修海平罗小平著：《音乐美学基础》上海音乐出版社

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[3]苏珊&bull,郎格：《情感与形式》中国社会出版社

五、指导教师意见：

签名：

六、教研室意见：

签名：

注：此表由学生本人填写,一式三份,一份留系里存档,指导教师和学生本人各保存一份.

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