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.要把范画&rdquo,具体形象特征结合起来,因对象而异

在美术课基础教学中,临摹和写生是两种最基本的方式.在教学中,有时教师会把范画&rdquo,当成学生模仿的样板.但临摹&rdquo,代替写生,记忆、想象和创作将不利用英语美术教育的发展.作揖要通过直接观察和接触来体验.

5.出示范画应适可而止,留给学生想象空间

我认为教师不应出示太多的范画.这会把学生的注意力引到范画上去,而不注意教师所教的手法.

范画也不应在黑板久留,这能更好地激发学生&rdquo,的想象力,独立思考能力等.

4.完成本课题所必须的工作条件(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类市场调研、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法.

翻阅大量关于美术教育&rdquo,和范画&rdquo,的电子书,书刊,从而找出它们的关系以及相互间的影响,从中更好的理解手工制作课是如何培养少儿的创造力的.也可以通过以往在见习和实习给我们留下的印象问题,帮助我们更详细的了解范画在美术教学中对小学生的作用.

与此同时,除了以上所写的一些资料条件外,也参考了很多不同区域的学术性的文献理论,从不同的层次上充实自己的教育知识能量.当然,也应该多听课多去请教一些较为有经验的美术教师,吸取他们的经验,比如可以通过不同形式的范画展示,这样也可激发少儿的兴趣,使整节课更加生动有趣.

有时可能会碰到写不下去的状况,或者是不知道如何去写,那么我们便可以去询问我们的导师,也可以去学校的电子阅览室去有关的学术论坛搜索资料,这两样无论哪种,都学到很多,受益匪浅.

5.设计(论文)完成进度计划

1、9日至16日,宣传发动,确定每位指导教师的指导任务,学生在教师指导下选择研究课题,指导教师向学生下达和向系部递交《衢州学院毕业设计(论文)任务书》.各专业教研室汇总学生毕业论文选题情况并上报(需交电子稿).

1、9日至16日,宣传发动,确定每位指导教师的指导任务,学生在教师指导下选择研究课题,指导教师向学生下达和向系部递交《衢州学院毕业设计(论文)任务书》.各专业教研室汇总学生毕业论文选题情况并上报(需交电子稿).

2.10月14日,上交开题报告.

3.12月2日,进行毕业论文指导与写作工作中期教学检查.

4、12月10日,指导教师向相关答辩小组移交毕业论文的有关材料.

5.12月16日,进行毕业论文答辩、终审.

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