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摘 要: 随着我国社会主义现代化建设的推进和科教兴国战略的实施,我们在学术科研上硕果累累,取得了巨大的进步.但是,在此过程中,也出现了一些学术道德失范的现象,长期 下去,将会腐蚀整个学术科研系统.本文针对其原因提出了相应的措施.

关 键 词 :学术科研;道德失范;措施

中图分类号:B822文献标识码:A 文章编号:1006-026X(2011)03-0000-02

一、学术道德失范的定义

学术道德失范,简明的说就是不遵守学术规范的行为.陈高明教授认为,学术道德失范是由于学术资金管理者的寻租行为决定的,由于资助基础研究资金的公共性,为该资金管理者的寻租行为提供了可能性,由于资助资金的多层次性,导致了寻租行为的普遍性.陈高明教授主要是从学术道德失范的原因来定义的.我认为学术道德失范这一行为主要是要抓住道德二字,许多学者在学术创作过程中尊不遵守规范的实质问题在于思想上的区别,有的学者能严谨的做学问,而有的人只能靠投机取巧,主要在思想和价值观上.所以学术道德失范,主要是学者在道德上违背了学术规范而达到自己的目的.

二、学术道德失范的原因

1.思想道德的偏差

每个人的追求和理想有不同,实现目标要考自己付出努力,但是最本质的是要保证正确的道德取向,保持正确的人生观和价值观.在学术科研方面,在相同的研究环境下,为什么有的人可以保证严谨的作风,实事求是扎实的做学术,而有的人只能靠歪门邪道达到目的呢?归根到底主要是思想境界和道德修养的不同.可以说学术道德失范的最根本原因就在于学者们正确思想修养的缺失.

2.整个学术氛围的浮躁

随着市场经济的发展,在学术界逐渐形成了追求功利的浮躁风气.在物质文明发生改变之后,精神文明也会随着发生变化.由于学术科研免不了与职称,评奖评优,名利等联系在一起,在这种经济利益与政治利益的驱使下,许多人开始寻找捷径,至学术研究的公平性,真理性和城市性于不顾.为了取得学术成果,他们大量撰写论文,出版著作,为此剽窃,抄袭,弄虚作假.在这

关于我国学术道德失范问题的硕士论文范文
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679;一种名利之风的驱使下,促使去多人走上不正之道.1正如王宁先生所说,“在市场经济侵入教育领域的情况下,有些人把学术变成了可以转化为名利的产物,不择手段的用学术换取金钱,住房,职称,官位奖品,名声.他们抛弃了哲学社会科学改造社会净化人格的崇高使命,把哲学社会科学研究的价值仅仅转化为商品的价格.有些人就因为只看到这种价格,便在出卖学术的同时也出卖了自己.”

3.不完整的学术规范制度

各个行业和领域都有其相应的规范,以保证其健康有序的发展,然而在学术科研方面,缺乏一个公认的规范标准,而且许多规范也是模糊不清的.在学术科研过程中,许多学者对自己的一些违规行为没有察觉,或者知道某些违规行为也没有意识到问题的严重性,所以不仅需要相关的规范,更要有其标准.特别是对于当前高校的本科生群体,他们面对论文作业,甚至毕业论文的态度是应付式的.从网上直接下载,从资料库剪切或者请人代劳.他们不清楚相应的学术规范,更加没有意识到这种问题的严重性.规范不健全的另一个后果就是给许多想从中牟利的人有机可趁.

4.学术评价体系不科学

学术评价讲求的是公正,公平和准确.但是在我国却存在许多学术评价失真的情况.对一项科研项目的评价应该根据研究的内容,研究方法,研究价值,社会效益和经济效益等方面做出评价.确定是否给予立项,同时对科研成果给出合理的评价,提出意见.但事实上许多的学术评价并不是这样进行的,而是以学者的学术背景及名声作为参考,或者是按关系办事.这样做的直接后果是造成两极分化,资深的学者会更加权威,而许多有实力的青年学术人员会被埋没,从而失去研究的动力和机会.这会损害学术评价的实际意义,损害学术评价的权威性和公正性.同时还存在学术评价约束力弱,研究过程评估机制薄弱等问题.1总之,这些学术问题严重妨碍了学术发展,削弱和毁坏着学术活动所依赖安身立命的道德基础,扼杀了学术赖以发展进步的创新机制.

三、解决道德失范的措施

1.加强学术道德建设,创建良好的学术氛围

思想道德教育一直是国民教育的重要组成部分,学术道德的教育也是.学术道德建设应包含三个层次的工作:一是理顺学术行为主体的各种社会关系,建设合理的学术体制;二是道德体系本身的构建,包括能被整个社会和学术共同体所认可的道德理念的重塑和道德原则的构建,以及切实可行的规范体系的建立和完善;三是培养可执行道德原则和道德规范的学术行为主体.从学术失范的原因我们可以看出,最主要的是思想道德的缺失,学者的价值观和道德观的偏差,所以要从根本上解决这一问题就要加强学术道德建设,不仅仅是只针对高校,而是要把这一教育贯穿整个教育体系中.对于高校学术不端和学风失范的问题,教育部部长周济说:“多年来,教育部先后印发一系列文件,成立了学风建设指导机构,开展了多方面的工作.然而,高校学风建设出现了一些严重的问题,学术失范现象、学术不端行为时有发生,必须深刻认识加强学术道德和学风建设的重要性和紧迫性.”


怎样撰写学术学位论文
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1学术道德的教育培养是指由一定的社会力量,依据学术道德的原则和规范,对人们有组织,有计划的施加系统的影响,使人们接受这种原则和规范,并将其转化成个人的内心信念和行为习惯,从而形成社会良好的学术道德风尚的过程.我认为,首先是要加强高校和高等研究机构的学术道德建设.因为它们作为国家学术科研的重要基地,起着带头指引的作用,如果它们不停的出现失范的现象,将会极大的阻碍学术的前进,同时造成很多负面影响.不仅是要喊口号,更是要付诸行动,高校的教授,老师要带好头,给学生树立正确的榜样,以身作则.二是要广泛开展学术道德建设,使学术道德教育走进课程中.大力开展以学术诚信为核心的思想道德课程建设.积极开设有关论文写作规范、学术政策、知识产权等相关课程,对学生进行系统的学术道德教育和法律法规普及,使他们了解有关学术诚信的常识,明辨借鉴引用与抄袭剽窃的区别,掌握如何在撰写论文过程中规避知识产权侵犯和学术失范.

22.加强我国学术评价制度建设

2.1 完善学术评价政策基础

规范学术人员和学术机构的学术行为,促进学术创新,需要完善相关的政策基础,使各学术规范和学术制度有理论依据.完善学术评价的价值体系,明确我国学术评价的指导原则和价值标准,既要说明我国学术活动的方法和指导思想,也要说明学术评价的目的和意义,同时需要明确学术评价的原则和价值体系,使学术人员和管理机构能十分清晰的了解学术评价的内涵和作用.

完善学术评价的法律责任,明确界定各种学术活动的内涵和要求,明确界定各种违规行为的条件,明确违规行为的法律责任,明确不同违规行为的处理程序.完善学术评价的制度内容,明确学术评价的制度体系,清晰表达学术评价制度应包含的内容,明确各项学术制度的基本程序,使各科研机构和高效制定制度有相应的依据.因此,完善学术评价制度需要科技主管部门和司法部门共同参与,科技主管部门主要负责完善政策层面上,即负责学术评价的价值体系和制度建设内容,司法部门主要负责完善法律层面上,即学术违规界定和法律程序建设内容.

2.2 改进学术评价的方法

目前存在这样一种现象,许多学术成果的评价并不是按其真正的价值和实际内容作为依据的,而是凭资历,凭关系.这会影响学术科研的公正性和公平性,所以需要改进这种不良的方法.为此,建立一支健全的学术评价组织是很重要的,健全的学术评价组织体系对学术评价的科学性和客观性具有重要的支撑作用.因此,应健全国家及高校的学术评价体系,高校应健全学术委员会,学术委员会是高校行使学术权力的基层组织,所以,必须发挥高校学术委员会的积极作用,学术委员会的构成应由学科专家组成,学术委员会应有明确的学术责任和职责,能正确独立行使学术权力,组织开展各种学术活动,不成为行政权力的附属品.

国家应建立学术评价中介机构.学术评价中介机构是对学术评价组织体系的有益补充,成立学术评价中介机构,可使国家科技管理部门超脱于日常事务,提高效率,履行更重要的职权,通过政策制定,规定中介机构执行,能更客观公正的实施学术评价.

3.建立健全的学术监督体系

学术界之所以存在漏洞,之所以让人有机可趁,其中一个重要的原因是学术监督机制的不完整.学术界往往成立所谓的监督组织,监督小组,而他们只是形式上的监督,儿没有起到真正实质的作用,睁一只眼闭一只眼就过去了.为了建立健全的监督体制,第一可以有效地利用媒体和互联网的作用,扩大监督的力度,通过电视和互联网这些平台进行监督,一旦有违规的行为便可以向公众公开,这种做法对科研学术活动的监督批判和威慑能起到一定的积极作用.第二是把内部监督和外部监督结合起来,光有内部的监督容易形成内部相互包庇,光有外部则可能造成内外勾结的现象,所以要将两者结合起来.在外部成立一个不相关联的监督组织,同时内部的人员也要相互监督,自我监督.最后是要进行全程监督,并不是仅仅监督一两个环节,而是要进行事前事中以及事后的监督.只有建立强有力的监督体系才能创造出良好的学术环境.

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4.完善学术问责制和惩罚机制

因为没有完善的惩罚机制,所以许多人在学术道德失范上变本加厉,他们知道最后的结果是不了了之.因此才会一次次违规.早几年教育部发布《关于加强学术道德建设的若干意见》中规定:建立学术惩戒处罚制度,对违反学术道德的行为,各级教育行政部门和相关机构一经查实要视具体情况给予相应的处理和处罚.除此之外,我国也有着针对学术不端的法律规范,不仅仅需要这些硬件因素,更重要的是要做到真正按规定去执行,面对学术失范不能靠关系讲情面,应该做到实事求是,客观公正.一项学术科研成果的发布,往往要经过许多行政机构和主管领导及导师的审核,而健全的问责制度能够很好的将一些学术道德失范现象扼杀在摇篮中.近些年出现许多硕士博士的学术失范行为,如果导师或者相关领导能在论文监管方面尽到自己的职责,也许就能够在他们学术失范的初期对其进行教育指导,从而就没有此类现象的发生了.

参考文献

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