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【摘 要 】我校紧紧围绕办学理念“创办适合学生发展的教育,对孩子的一生负责”开展课改,让师生沐浴课改的春风,享受成长的乐趣,逐渐形成新时期新课改下学校独特的校本理念
教育教学方面有关论文范文
【关 键 词 】课改;以生为本;以师为本;见证成长;校本课程;校园文化
中图分类号:G423.07
一、以学生为本,开设丰富多彩的校本课程与活动,让学生享受课改的成果
1、上好生命教育课.对学生进行了生动有效的生命教育,认识生命、热爱生命、尊重生命.围绕生命教育开展了多种形式的活动:“呵护一个鸡蛋”、“我做一个垫子”、“给长辈洗一次脚”、“去田野摘果子喽”、“我和孤儿过六一”等这些活动提升了学生的生命意识,学生在参与过程中提高了认知协作能力,尊重生命、珍视生命.
2、开展食育课.结合美育与劳育的特点,开发了边缘校本课程——“食育课”.它注重培养学生动手能力及创新意识,力求将“学会生存、学会生活、学会创造”的教育理念贯穿到课程发展的各个方面.食育课有效地满足了孩子的动手探究创作欲望,生动地再现了劳动创造美,在参与体验中学习到许多课本上已有的或无法学到的东西:变化的拼盘令人愉快;人与食物的缘分多么值得珍惜;快乐地进食与用餐礼仪等“食育课”在悄无声息地引领着孩子们培养正确的生活情感态度,树立社会主义主流的价值观.
3、诵读《弟子规》.地处古都咸阳,脚踏秦川大地,两千年来的文化积淀使我们深感祖国文化的博大精深.我校用先哲的智慧引领学生,开发了校本课程“《弟子规》诵读”.让学生通过诵读感受祖国文化的深邃精辟,同时把所学、所知落实到生活实际中.“百人诵读《弟子规》”、“专题演讲比赛”、制作《弟子规》手抄报;创办以《弟子规》为主题的文化墙;“为家长做家务”、“给爸爸妈妈写信”等活动让学生学习尊重、理解、宽容与感恩,培养学生对中华文化的崇敬与热爱.
4、进行健康、参与、和谐的阳光运动.为进一步增强学生健康素质,促进学生健康成长,贯彻“对孩子的一生负责”的发展理念,我校在上好体育课的基础上开展了系列阳光运动.自2005年开始,我校每年在春秋季节各举办一次以“运动、参与、健康、和谐”为主题,融体育、健康、艺术为一体的大型“校园健康文化节”.它一改以往竞技型的运动会为人人参与型的运动盛会,真正做到面向全体学生.平时足球队、篮球队、乒乓球队、轮滑队等,极大地丰富了孩子们的课外运动生活,促使学生在活动中体验成长的健康、愉快的合作.
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5、开展心理健康教育.良好的人际关系,乐观自信的个性,热爱生活的态度,是我校对学生心理培养的目标.为此,相继开展了“阳光地带亲子行动”、“与你同行体验活动”、“心心相印团队辅导”、“悄悄话信箱”、“知心姐姐广播站”等这些活动培养孩子用友善、宽容的态度与他人相处;积极向上,热爱生活、真诚坦率的人生态度.
二、以教师为本,提升专业水平和综合素质,让教师享受成长的乐趣
1、提升教师师德素养.爱岗敬业是师德的基础.教师要把学生培养成为全面发展的有用人才,就必须不断学习提升.学校针对提升教师队伍素质,一方面利用每周二教研活动时间引领教师学习,更新自己的知识.另一方面通过“优秀班主任经验交流会”、“爱岗敬业演讲比赛”等引领教师对事业的忠诚,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣.
爱学生是对老师最基本的要求.学校定期进行“师德培训会”,要求教师不论在生活上还是在学习上,都要给予学生关心和帮助.对程度不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教,关爱每一个学生,特别是后进生,使每一个学生都学有所得,不让任何一个学生掉队.
2、教师自主发展与终身发展.学校高度关注教师专业成长.知人善任,人尽其才,给教师搭建展示自己才华的舞台,赋予工作努力、勇于进取、有特长的教师以重任.为培养青年教师迅速成长为教学骨干,学校开展“师徒结对”、“青年教师五个一赛教”、“青年教师风采展示”“学习新课标,走进新课程”教师赛教等多种活动,促进教师结伴迅速成长.民主、科学、人文化的管理极大调动了教师的工作热情,教师埋头钻研,致力于教育教学,工作作风扎实,一种敬业、乐业的良好教育教学风气悄然形成.省教育厅领导和专家来我校考察后,欣喜地评价我校“管理好、队伍强、人气旺”.
3、关注教师身体和心理的健康.老师们都很辛苦,特别是从事基础教育的老师,承担着教育的重任.我校关注教师的身心健康,定期举办“户外拓展”、“健康文化节”、“教职工趣味运动会”等活动来提高教师的身体素质.
学校还定期聘请心理学专家为教师做心理健康讲座,缓解教师压力、解决教师心理困惑,帮助教师保持健康、乐观的心态从容面对工作、生活中的挫折和压力,以饱满的热情投身到教育教学和教改活动中去.我们举行了“教职工及家属联谊会”、“教师生日聚会”、“心灵相约教师沙龙”、“教师退休欢送会”;面对社会突发变故,如:“5.12”大地震发生之后,我校通过“心灵的余震”心理讲座,及时对教师进行心理疏导.每学期学校还给教师购赠书籍,以此加强与教师精神的情感沟通,提升学校的核心竞争力.
三、学生、教师、学校、社会结伴成长,创造优异成绩
多年来,我校教育教学成绩显著,多名教师荣获国家级、省级、市级“教学能手”称号.近三年来撰写论文达一千余篇,在国家级、省市级刊物发表及获奖的近百篇.学校先后被评为“陕西省文明校园”、“和谐校园先进学校”等光荣称号.2006年12月,我校被陕西省教育厅评为“陕西省示范小学”;2007年9月,我校承办了“国家教育部关工委西北片会议彩虹小学汇报会”;2007年10月,“陕西省校园文化建设暨德育工作现场会”在我校进行,与会领导和专家对我校给予了充分的肯定.2010年10月被授予“陕西省素质教育优秀学校”,2011年被评为秦都区“教育信息化”先进学校,多年来,学校先后接待了日本、新加坡、美国环球志愿者等教育代表团来我校交流学习.
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现在彩虹小学师生正享受课改的成果,见证成长,如今“让我们做得更好,今天比昨天好,明天比今天好,一天更比一天好”的意识已深入师生人心,成为彩虹小学独有的风景.一个以学生为本、以教师为本,充满人文关怀的校园环境悄然形成.我们将一如既往培养可持续发展的学生,造就可持续发展的教师,实施可持续提升的教育.
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