论文网
自主学习相关本科论文怎么写,关于专业选修课《病毒培养技术》考试改革模式初步探究相关在职研究生毕业论文范文
本论文为自主学习相关本科论文怎么写,关于专业选修课《病毒培养技术》考试改革模式初步探究相关硕士毕业论文，可用于自主学习论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写自主学习及医学院及选修课方面论文范文。
课程考核是教学工作的重要环节.传统的《病毒培养技术》考核方式极大地阻碍了学生的思维发展、创新能力的培养和学生个性的发挥.提出新的考核方式、内容和要求,旨在突出学生才能的培养的个性发展,更好地培养出合格的人才.
《病毒培养技术》 考试改革 考核
选修课是适应加强素质教育,促进学生个性发展,拓宽学生知识面,培养学生创新能力的重要课程,是高校教学计划不可分割的组成部分,是充分发挥教师和学生潜能的重要措施.选修课的广泛开设,为学生综合素质的提高和个性发展提供了广阔的空间；选修课也有利于学生个人能力、素质、潜能的开发和培养,形成个人特色.因此,选修课的建设和完善成为高校教学改革深化的重要环节.开好选修课,有利于开拓学生知识面,培养学生创造性思维和初步科研能力,为造就现代化建设急需的开拓型、创造性人才奠定坚实基础.
目前,我校已经开设了很多类选修课,兼顾了各个学科,为同学们提供了较大的选择余地.总体来说,我校选修课的开设和管理是比较成功的,同学们有较好的反映,学校各管理部门和任课教师也付出了很大的努力.但随着选修课规模的逐步增大,学生对选修课的兴趣越来越小,逃课、迫于点名而上课或上课做其它事,已成为不争的事实.从近几年的选修课教学中发现,选修课之所以陷入这样一种尴尬的境地,原因是多方面的,其中主要原因之一是选修课的考核方式.为此,在选修课教学中进行改革创新尤其是考试方式的改革,加强选修课教学管理,提高选修课教学质量,是至关重要的.本文以专业选修课《病毒培养技术》为例,初步探讨选修课考核改革方式.
一、课程性质和任务及课程考核现状
病毒培养技术是动物防疫检疫,动物医学专业、畜牧兽医相关专业的一门重要的专业基础课,同时也具有专业课的特征.本课程主要介绍病毒的起源、主要特征及形态结构,病毒的实验动物培养、鸡胚培养、组织细胞培养法,病毒的实验室诊断方法等,培养学生具备相应职业关键技术能力和职业道德,同时能够初步独立的开展相关科学试验,以解决生产实际问题.
现行《病毒培养技术》考核存在考核目的不明确,考核内容片面,课程考核的内容存在“重理论,轻实践”,“重记忆,轻能力”的问题.课程考核方式单一,采用单一的开卷、笔试的考试形式,学生只要通过了开卷考核,便完成了对该门课程的学习.考核结果不与奖励惩罚措施挂钩,现行的考核方式极大地阻碍了学生的思维发展和创新能力的培养,学生的个性不能充分发挥.同时,不能引起学生对选修课的足够重视.为此,构建新的考核体系非常有必要.
二、新的考核形式、内容及要求
《病毒培养技术》考试改革本着从课程的自身特点和培养应用型人才的实际需要出发,有利于提高课程的教学质量,有利于促进学生自主学习,有利于形成良好的学风考
自主学习相关论文范文参考文献
1.形成性考核
形成性考核主要考核学生的学习态度、表达能力、总结概括能力、文字水平、动手能力、思维水平以及基础知识掌握等.主要形式以出勤记录、课堂讨论、回答问题、撰写论文、实验报告、课堂阅读、文献查阅、社会实践、实习小结、学习心得、作业测试、阶段测试等.
形成性考核的目的是通过形成性考核,充分调动学生的学习积极性,强化学生个性化的发展和创新能力、自主学习能力的培养,有利提高课程教学质量,形成良好学风考风,促进学生全面发展.第一次形成性考核内容以出勤情况,学习态度评价,旷课1次扣1分,迟到、早退扣0.5分；第二次形成性考核内容为根据课程内容提问相关专业知识.
（1）病毒的培养方法包括哪几种；
（2）细胞的培养条件；第三次形成性考核内容为综合题：某生物制品厂聘请你进行细胞培养实验室建设,你如何完成?
2.终结性考核
终结性考试是在形成性考核的基础上,对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测.终结性考试的命题依据《辽宁医学院考试管理办法》中命题规定和《病毒培养技术》课程教学大纲的要求范围之内进行命题考核.题型、题量和分值：名词解释20分；简答题40分；论述题（综合分析题）40分.以闭卷形式进行考核,时间50分钟.
三、考核时间与进度
1.形成性考核时间与进度
（1）出勤记录,随时抽查.
（2）回答问题：一般安排在第2～8周.
（3）文献查阅或课堂讨论一般安排在第4周或第5周.18周以前由辅导教师给出考核成绩.
2.终结性考核时间与进度
终结性安排在课程结束后,由学校教务处统一安排组织完成,考核时间为50分钟.
3.考核成绩评定标准及比例
本课程的形成性考核成绩满分为100分,各项任务的考核比例为：出勤记录占形成性考核成绩的20%,回答问题占本课程形成性考核成绩的30%,文献查阅或课堂讨论占本课程形成性考核成绩的50%.终结性考核标准执行《辽宁医学院考试管理办法》中的规定.
| 有关论文范文主题研究: | 关于自主学习的论文范文文献 | 大学生适用: | 硕士学位论文、在职论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 81 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文前言 | 职称论文适用: | 技师论文、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
4.主讲教师职责及要求
按本课程实施细则的要求布置形成性考核任务,并收回学生完成形成性考核任务的相关材料；按时评阅学生完成形成性考核任务的相关材料,要有批语、批注和成绩评定,教研室主任签字后及时反馈学生；组织阶段性学习测验和专题讨论,指导学生做好学习记录；针对学生学习过程中存在的问题,进行指导、答疑、讨论；如发现抄袭、代作、复制等非学生本人独立完成的现象,学生的课程形成性考核成绩按0分、违纪处理；填写《形成性考核学生成绩记录表》,签字认定后,成绩交教务管理部门；学期末对形成性考核情况进行总结,发现问题提出改进意见,及时反馈教务或学生管理部门.
5.成绩记载与管理
形成性考核成绩由主讲教师评定.要客观、公正、准确.成绩一经评定,不得随意改动.各种形成性考核的成绩均按百分制记录,课程总成绩和终结性考核成绩均60分及以上为合格.终结性考核不及格（按百分制计算60及格）按该门课程总成绩不及格认定.课程考核总成绩不及格,只参加终结性考核补考,原形成性考核成绩有效.留降级学生重修的课程,形成性考核成绩重新记载.
本篇论文url http://www.sxsky.net/xie/421074.html
6.制定奖励制度
基于学生对选修课不重视的原因,建立适当的奖励制度.将选修课成绩和评奖学金,评三好学生,评优秀挂钩,充分调动学生的积极性,让学生对选修课充分重视.
在课程考核制度改革中,评价体系必须对学生的知识、能力、素质做出全面的综合评价,并对学生的创新、获奖、突出才能给予充分肯定,充分尊重学生的个性发展和突出才能的培养,更好地培养合格的人才.总之,要确保进一步提高选修课的教学质量,拓宽学生的知识面,全面提升学生的科学、人文素养和文化品味,开阔学术和社会人生视野为目的,使其建立相对传统知识结构更为宽厚、合理的知识结构,提高综合素质,增强学生的就业竞争力.
自主学习相关本科论文怎么写,关于专业选修课《病毒培养技术》考试改革模式初步探究相关在职研究生毕业论文范文参考文献：
电子商务专业培养
训目标:通过培训,了解电子商务专业的发展方向与趋势,掌握电子商务专业人才培养模式的构建和专业课程改革的方向,提高专业教师在客服,网络推广,网站优化方面的实战能力,促进全省各技。电子商。
专业硕士培养
金融学专业硕士研究生培养方案金融学专业硕士研究生培养方案一,培养目标,二,研究方向,1.金融调控与金融监管,2.商业银行经营管理,3.资本市场与投资管理,4.金融工程,5.国际金。
教学改革专业
教学改革论文题目2016年越人才培养,课程改革,专业建设,实践教学等方面具有创新性和推广应用价值的课题;一般项目主要面向教师结合自己的教学实践中的重点难点问题开展具体研究的课题。
常见计算机病毒
计算机病毒摘要:培养学生自主学习能力是新课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育的一个深层次的问题.本文主。计算机病毒论文摘要全国,计算机病毒论文摘要软件态解剖影像设备融合,。
探究式教学论文
验相联系,重视培养学生的创新精神与实践能力,这些都是改革后的九年义务教育教学大纲的特点.与之配套,新的初中化学教材的课程标准也更。初中物理问题教学策略探究摘要】互动探究式教学模式的含。
计算机病毒论文摘要
位代表参加了本次会议.大会收到论文2184篇,录用论文共1775。计算机病毒摘要:培养学生自主学习能力是新课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育的一个深层次的问题.本文主。计算。
建筑设计初步
有等级的建筑工程项目方案设计,初步设计及施工图设计中的建筑专业设计与技术服务.,(二)结。学期毕业设计初步选题申报表计算机系校外毕业设计承诺书,本人申请到企业完成毕业设计课题.在整。
计算机病毒防治论文
北,广东,等30多位代表参加了本次会议.大会收到论文2184篇,录用论文共1775。计算机病毒摘要:培养学生自主学习能力是新课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育的一个深层次的问。
计算机病毒论文
……………10。计算机病毒摘要:培养学生自主学习能力是新课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育的一个深层次的问题.本文主。计算机病毒开题报告中学地,有一定数量的开展因材施教,开。
计算机病毒的论文
……………10。计算机病毒摘要:培养学生自主学习能力是新课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育的一个深层次的问题.本文主。计算机病毒开题报告中学地,有一定数量的开展因材施教,开。