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高等教育类有关毕业论文,与民办高校高素质型人才培养机制相关论文例文
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摘 要 ：在高等教育日益大众化的今天,各个高等院校在为社会主义建设输送人才的同时,也面临着就业岗位增长速度滞后于毕业生人数增长的尴尬矛盾.而作为民办高校与公办院校相比所需要解决的不仅是就业缺口问题,亟待解决的还有优质教育资源相对短缺的瓶颈问题.因此,民办高校在人才培养方面应凸显应用性教育特点,探索高素质、创新型人才培养机制.这既是民办高校加快自身发展的内在需求,也是高等教育大众化条件下民办高等教育发展的必然选择.
关 键 词 ：民办高校 应用性本科 人才培养 创新型人才
自1999年高校扩招政策实施伊始,我国高等教育开始由精英化进入大众化阶段,这无疑在很大程度上满足了民众渴望接受高等教育的强烈愿望.但各地高校在为社会输送了大量人才的同时,也面临着学生人数的快速增长远远超过就业岗位增长速度的新矛盾.作为民办高校,不仅要解决学生就业缺口问题,还普遍存在办学实力不足、融资不畅、师资不稳定、优质教育资源相对短缺等问题.所以,民办高校办学定位必须与公办高校研究型人才培养目标相区别,以应用型人才培养为目标,探索高素质、创新型人才培养机制.这既是民办高校加快自身发展的内在需求,也是大众化条件下民办高等教育发展的必然选择.
1.改变教学模式,注重学生实践能力培养
当前民办院校普遍存在着理论教学与实践教学比例失调现象,为提高学生综合素质,提高他们的技能实用性,需要转化现在教学模式,加强对学生应用能力、创新能力培养,突出实验、实训、顶岗实习,与就业岗位无缝对接.因此,建议改革现有的教学模式,实行校园学习与实践学习相结合模式即前期在学校学习理论知识,后期再参与市场企业技能,通过一段时间社会锻炼再深入学校进行学习,实现“理论联系实践”的教学理念,通过教学模式的改变提高了学生的动手能力.
2.分析市场需求,重新确定人才培养方案
人才培养方案的制定与实施是专业建设的核心内容.为了培养满足经济建设与社会发展所需的高素质、创新型专业人才,必须根据人才市场需求,确定专业人才培养目标定位与专业方向.从而,使该专业具有“人无我有,人有我优,人优我新,口面宽适应快”的特色,为社会提供多方向的应用型人才.通过人才培养方案的实施,逐步建立相对优化的理论教学、实践教学和素质教学体系.所谓相对优化,即对现行的不太符合应用型、宽口面、快适应的人才培养要求体系进行逐步调整,重新组合.
3.改革考试制度
考试是教学环节的一个重要组成部分,某种程度上决定着教学方法和教学目标的实现.目前,各高校财务管理学专业的考试主要以单一的、一元的书面考试为主.这种考核方式使学生的创新能力、实践能力难以得到体现.因此,民办高校应以学生创新能力、实践能力评价作为考试目标,引入多元化考试方式.例如,部分课程可以采取口试形式；部分课程可以采取写论文、调查报告的形式；部分课程可以让学生完成案例分析大作业形式；部分课程采取实验报告形式：部分课程可以采取大赛形式；部分课程甚至可以“以证代考”,即取得指定国家级或省级考试合格证书的学生,可以替换对应教学计划中相对课程的考试成绩.除此之外,为了提高学生职业技能,加强学生应用能力培养,还可实施技能资格证书与教学计划内课程学分互换方案,即职业资格证的取得与相关科目的考试挂钩,调动学生实践技能学习积极性.
4.改革课程评分体系
目前,各高校专业课程评分系统长期以考试制度为本,结果造成学生平时不学习,期末搞突击,与民办高校应用型本科教学重视实践过程学习,突出实践技能培养目标,培养高素质创新型专门人才相悖.因此,民办高校应进行改革,将单纯的对学生课程学习结果进行评价的考评体系改为注重过程,对学生综合能力进行考核的评价体系.具体为,如原评分体系“20+20+60”（20分考勤成绩、20分作业成绩、60分卷面成绩）可改变为“30+50+20”（30分考勤成绩、50分作业成绩、20分卷面成绩）,加大平时成绩比重,使评价实施日常化,在日常学习过程中就形成对学生的评价,从而深入学生发展的过程,及时了解学生在学习中遇到的问题,真正发挥评价促发展的功能.注重过程的评分体系,能有效地帮助学生形成积极的学习态度,科学的探究精神,关注学生在学习过程中的情感体验,实现知识与技能,实现知识与技能的全面培养.
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5.积极建设实验室
民办高校在教学过程中如果只注重理论而轻实践,不仅无法体现趣味性教学导向,而且学生对知识的掌握也停留在纸面,不能熟练的应用于实践.基于这些问题,在教学过程中应突出实践操作,积极建设各种实验、实训室,加强实践教学.例如,通过结合现代计算机硬件技术、网络技术及仿真软件的优点,搭建校内模拟企业实验、实训平台,可以有效提高学生的实践能力培养.
6.建设“双师型”师资队伍
民办院校教师队伍中,既懂理论,又会实际操作的教师寥寥无几,缺乏“双师型”教师的现象普遍存在.在教学过程中还是以教师满堂灌、填鸭式教学为主,缺乏灵活性、启发式教学,教学方法落后.民办高校应加强“双师型”教师队伍的培养,使教学真正融入市场,实现以产促教、以教兴产、产教结合的育人模式.民办高校应从社会时代的需求和地区经济发展的角度出发,建立高素质创新型人才培养机制,与时俱进,及时调整,不断为社会输送应用性优质专业人才,为地方经济发展做出应有的贡献.
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参考文献：
[1]魏月侠.对我国新课程评价体系的认识[J].衡水师专学报（综合版）,2004年09.
[2]张宏妹,金利娟.新建本科院校应用型
高等教育类有关论文例文
[3]王吉成,师燕妮.以提升就业力为导向的大学生学业生涯规划研究[J].产业与科技论坛,2013-06.
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