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教育教学类怎么写毕业论文,关于教师为什么写作相关毕业论文范文
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写作,为了什么?不是为了写作而写作,不是哗众取宠,而是学习,是为了更好的教育和教学.对我们教师而言,写作是基本功,是素养.备课要写教案,给学生评价要写评语,教学正思和反思要有文字记录,表达自己的喜怒哀乐也要通过文字,都离不开写.会写作的老师,应该是一个会表达的老师,一个对自我要求较高的老师,积极进取的老师,也是追求较高课堂质量而不断努力的老师.
一、写作本身是一种有效的学习
要写作,必然要学习,要站在前人的基础上和时代的前沿看问题,思考问题,进而解决问题.学习方式有许多,有的人是通过倾听来学习的,比如,听老师讲课、听专家的讲座、听领导的讲话、听广播、看电视等,比如,俄罗斯总统普京就喜欢通过听广播里的小说了解民情,增长智慧；有的人是通过阅读来学习的,这是许多人的学习方式；有的人是通过记大量的笔记进行学习的,例如,贝多芬写了大量笔记,有人问他为何持续不断地记笔记,他说,如果我不把想法立即记下来,我就会很快忘得精光,如果我把想法写进笔记本,我就永远不会忘记,也永远不必再看一眼；也有人是通过写作进行学习的,例如,担任过英国首相的丘吉尔就是这样学习的；有些人是通过实践进行学习的,比如诺贝尔、爱迪生等,当然很多数学教师是通过解题实践进行学习的；更多人的学习是多种方法交叉进行的,不仅阅读,也创作,不仅实践,也笔记等通过了解别人的学习方式,我们更容易发现自己或学生的学习方式,进而有效地修正自己或学生的学习方式,培养良好的学习习惯.其实,写作的过程也是备课的过程,积累知识和经验的过程,解决难点、课后正思和反思,提高自我的过程.很多适合课堂教学的例子,通过平时的一些知识储备,往往能够信手拈来,恰到好处,既惠己又惠人.
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完善自己的学习,是每个老师的必修课程,而写作就是一种有效的学习方式.
二、写作是一种生命的表达
关于人生的解释,《辞海》中是这样说的：“人生是指人的一辈子,或指人的生存与生活.”也就是说人生是指人的生存以及后来全部的生活经历.而美国教科书对人生的解释是：“人生就是为了梦想和兴趣而展开的表演.”这种解释含有激励和使人活得有意义、有追求的成分.生命的活力在于表达或表演.演员就不必说了,他们本身就是通过表演来获得生命意义的.而一般人也离不开表达或表演,通过表达或表演认识世界、获取知识,建立和发展人际关系,分享生命体验、实现生命价值.花的盛开,鸟的鸣唱,雪花的飞舞,都是在表达、表演和分享生命的体验.而教师的表达或表演除了课堂,另一条途径就是文字——弥漫着馨香的文字.文字是教师“让生命去表达、去表演”的进取姿态.
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三、写作有利于教育教学
写作并不是目的,写作的目的是为了更好地学习和教育教学,更好地行动.而写作本身,能够浪漫情怀,能够博大情感,能够深入对问题的了解.首先,作为教师应该平等、公平地对待每位学生,因材施教,注重学生发展的全面性,包括智力提高的全面性.其次,重视学生的心灵塑造.引导学生树立起主流价值观,发挥非智力因素在学习过程中的作用.再次,激发学生的学习兴趣,激发学生的兴趣,首先要激发自己的兴趣,老师的学习兴趣本身就是最好的影响.第四,自身保持学习状态.你要学生学习,你自己就要保持一种学习状态,也要不断地学习.不仅学习学科知识,也要学习人文知识,不仅接受性学习,也要进行研究性学习,不仅发展性学习,也要创造性学习,把自己的学习体会介绍给学生,这也是一种教育方式.
四、写作是创新实践
什么是高素质?有学者认为：“会学习,能创造就是高素质.&#
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五、写作可以推动社会进步
会写文章的老师,本身就是会思考的人,会学习的人,也是会表达的人,更是一个会创造的人.会创造的人,他的课堂也一定有创造性,一定不古板,一定有新意.用什么来体现教师的价值?一是优秀的教学成绩,二是用他的学术成果推动社会进步.其主要途径有：一是教育好学生,让学生在若干年以后成为社会进步的一分子；二是靠精神层面的成果,就是你的教育教学思想和学术成果.
一个教师深有感触地说：“教师做研究和写论文的目的是改进工作,完善和提升自己.不少教师拥有宝贵的教育教学经验,若能将其总结出来,既是人生价值的体现,又可以以点带面影响一片,进而促进教师队伍整体素质的提高.人总是有惰性的,谁能克服它,谁就有了成功的希望.勤于动笔、肯吃苦的人成了作者,懒于动笔、不肯吃苦的人就只能当读者.”
六、读书写作有利于身心健康
时下,读书写作有益身心健康,已成为人们的共识.古今中外的许多名人,对读书写作的养生保健之道屡有论述.“读书有味身忘老”,这是南宋诗人陆游的深切体会.著名散文家秦牧总结读书写作的作用时说：“书中自有妙药.”戏剧大师夏衍说得更具体：“不爱动脑,不爱读书,不爱思考的人,很容易得‘老年痴呆症’.”为什么读书写作有益身心健康呢?
首先是人的大脑也和其他器官一样——用进废退.脑子,常用就健康,反之,则会渐渐衰退.司马迁说过：“神不用则废,用之则振,振则生,生则足.”这和医生常讲的“脑用则活,不用则‘锈’”都是一个道理.人在读书和写作的过程是大脑在积极思维的过程,也是吐故纳新、超越自我的过程.在这个过程中,大脑血管经常处于舒张状态,以输送充足的氧和营养物质,从而延缓中枢神经老化,带动血液循环,使全身心各系统功能保持协调统一.英国科学家科基斯等人在分析了大量资料后得出结论：只有脑运动才能直接促进脑健康,达到健康长寿的目的.
其次,“写作犹药也,善写可以医愚”.读书写作可以医治有形的身体疾病,更能医治无形的心理疾病,尤其在教师地位和收入还比较低的情况下,读书写作是平衡内心的重要力量,是克服职业倦怠的一副良药.
其三,读书写作能转移注意力,可使思想专一.法国图卢兹老年大学的座右铭是：“停止学习之日,即使开始衰老之时.”其实,不论对老年人还是对青年人,写作和学习都可以使人进入专注状态,一切有害的心理因素均被排除在体外,取而代之的是一种乐观向上、生机勃勃的健康心态,从而有利于身心健康.
其四,读书写作能够提高我们处理问题的能力,增长智慧.读书写作在一个人的精神世界里究竟能完成什么?最重要的有四点：它能改善我们的人格,使我们更具有认识真善美的能力；它能增强我们感应这个世界的能力；它能教给我们独立思考世界的方法和观察世界的视角；它能够剔除心灵的垃圾,有益于身心健康.在工作和生活中,我们总会碰到这样或那样的问题,有些问题这样处理是好的,但换一种角度来处理可能会更好、更完善.方法从哪儿来?一个重要的途径就是从人类历史文明中去寻找借鉴——也就是通过对有关书籍的研究,获得间接经验,并结合实际找出最佳答案.
七、读书写作能够治疗心理障碍或心理疾病
教师群体是压力比较大的群体,有压力就可能产生一系列的问题.出现心理障碍或心理疾病了,该怎么排除?一是领导同事的关心爱护,二是自己主动寻求别人的帮助,三是要懂得自我疗伤.另外通过阅读,借助别人的思想调节自我思想也是一种途径.让自己学会心理调适,增强应对能力,有效地提高心理健康水平.
总之,学习和写作应该成为教师工作和生活的常态.学习和写作不仅有利于自身健康成长,也是提高教育教学质量的一个重要途径,还是教师走向幸福之路的康庄大道.
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