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心理健康类初中生心理健康教育论文,关于心理健康相关毕业论文格式模板范文
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钱；人不为己,天诛地灭；人活着就是为了享乐；超前消费,负债享受；天不怕,地不怕,王法没有人情大；情短钱长,人走茶凉；事不关己,高高挂起；不说假话办不了大事,不售假货发不了大财；大闹大解决,小闹小解决,不闹不解决.等等.5. 心理疾患的调适 综上所述的心理疾患,从表面上看是社会的现代化造成的,但从深层次看却是病态的社会文化造成的,归根到底是国家的核心教育价值观没有确立造成的.教育是培养人的系统工程,教育的内容、方法、目标、结构、管理、评价等,直接关乎着人口素质的优劣和社会文明程度的高低.
就大背景而言,影响人们价值取向的因素不是政治制度,也不是经济体制,而是与“人的价值”相关的精神文化.然而我们民族文化孕育的民族之魂已失落百年,以致三四代人对五千年的传统文化经典茫然不知所云,中华民族的性格及特质几近无存,无怪人的价值取向和行为准则无所适从.
时至今日,中国文化到了认祖归宗的时候了,中国人再不要受西方文化的侵袭而数典忘祖,再不要迷恋西方的价值观而舍本求末.构建和谐社会的关键是全民族“做人的核心价值理念”的建构.当今中国社会最需要的是孝悌忠信和礼义廉耻,而不是什么民主、自由、人权.
孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻,几千年来被我们中国人视为是做人的“八德”,它既是中国人安身立命之本,又是一以贯之的普世价值观.目前很多社会成员存在的急功近利、投机取巧、信仰危机、道德水准低、无责任意识等行为,追根求源都与在幼儿园和中小学阶段接受的教育有关,更确切地讲是与中国的传统文化内核严重缺失有关,中华民族人文精神中的 “八德”做人标准已中断百年,至今未能有效传承,导致几代人愈来愈远离自己的民族之魂,离我们民族文化之根渐行渐远,国人的民族元素也越来越少,中华民族已经濒临被异化的边缘.
丢掉了民族文化之根,我们就失去了共同的精神家园,同时也丢掉了诸如爱国、孝悌、忠勇、道义、诚信、修身、谦让、俭廉、博爱等中华传统的价值取向和行为准则,由此才导致贪官多、奸商多、刁民多,黄赌毒泛滥,低俗、庸俗、媚俗之风盛行,以及中医、国画、戏曲、书法等国粹惨遭冷落的悲哀现象,这才是当今中国社会诸多危机的病根所在,也是心理疾患形成的根本原因.
国学传承文明,经典浸润人生.那么到底如何才能学会做人呢?古圣先贤早在几千年前就把“人伦五常”说得明明白白,“人伦五常”就是应该正确处理的五种做人关系,那就是：“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”.如果人人都把这五种角色做到位了,那岂不是家庭和睦、社会和谐、天下太平了吗?中国古代教育重在爱心,重在亲情,重在道义,重在诚信,重在开发人性善的因子,重在培养身心和谐的人.一个有情感、有爱心、善良宽容、乐于助人的人,必然是心理阳光、生活充实而快乐的人,这种和谐自在是任何物质财富所无法替代的,这就是中华文化的“做人哲学”.一个没有独立哲学思想的民族是不可能长久的,知识和技能只有在“会做人”的基础上才会对社会做出贡献,这种求治平于培养和谐分子的做法,是其他任何民族都无法比拟的无上智慧.
就小背景而言,以上这些病症与患者学生时代受教育的环境有关,学校和家庭没有把健全的性格和完善的人格培养好,一般来说这些人性格孤僻、任性,不善沟通交往,人缘关系紧张,社会适应能力差.
上述这些心理患者,轻者并不影响正常的工作和生活.若单位领导或家人能因势利导,让其多做些外向型工作并有老成者帮扶；多与活泼开朗和积极向上的人接触交往,避免孤苦伶仃；多参加集体活动,培养合作意识和团队精神.另外,还要有意识地使他现在和过去的一些行为受到肯定和表扬,诱导他改变不良的生活习惯,他的成就感与自信心就会不断地被激活.通过工作环境的改变和生活习惯的调整,就能逐步改善其心理环境,从而促使其性格与人格的转变,久而久之心理即可恢复正常.
上医医国,大教教心；医生用药治病,圣人用话救人.故能医人心疾者方为圣贤,善拯救灵魂者功德无量.但愿我们的教育工作者、医务工作者和行政管理者,都能够跳出自己的狭隘专业,全方位地呵护生命,既教书又育人,既治病又调心,既要工作效率又能温暖人心,真正成为谦谦君子和大家高人,让全体社会成员都生活在现实中,沐浴在阳光里,使每一位个体都成为身心健康的和谐分子,从而编织出无数个和谐的家庭,营造出一个圆融的和谐社会.
心理与生理如影随形,若阴阳不可分离,生理健康加心理健康才是真正的健康.在社会生活中,每一个人都是社会环境的营造者,同时又都是社会环境的受用者.人与人之间的关系并非只有利害,更有感情和道义,只有做到相信因果、知足感恩、善良宽容、补过利他、高下不相慕,你才会永远生活在幸福快乐之中.愿华夏“民族基因”更好地传承普化,愿全民族共同认可的“做人的核心价值理念”早日形成.
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