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伦理学类论文范文资料,与班级心理委员相关毕业论文格式模板
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文化思想的传衍流布,能够形成相对完整的认知,从中学习如何科学地,历史地,客观地评价传统,观照现实以及考量未来.在课程讲授过程中,将努力以三个"一些"为原则,即"传授一些知识","引发一些思考","习得一些方法",以期帮助学生搭建起关于中国传统文化的知识体系与思维框架,达成个体人文素养的提升.
教学方式
本课程以教师课堂讲授为主,视选课情况辅以课堂问答,讨论等形式.
考试方式
课程结束后一周内,学生提交与课程讲授主题相关的论文一篇(字数不少于800字)
教材:自编讲义
参考书:
1阴法鲁等主编 《中国古代文化史》(上)北京大学出版社2016
2阴法鲁等主编 《中国古代文化史》(下)北京大学出版社2016
3袁行霈主编 《中华文明之光》(上) 北京大学出版社 2004
4袁行霈主编 《中华文明之光》(下) 北京大学出版社 2004
5夏鼐 着 《中国文明的起源》 文物出版社1985
6吕思勉 着《先秦学术概论》中国大百科全书出版社1985
7钱 穆 着《国史大纲》 商务印书馆1996
8皮锡瑞 着 《经学历史》 中华书局1959
9任继愈 着《中国佛教史》中国社会科学出版社1988
10任继愈 着《中国道教史》上海人民出版社1990
11胡 适 着《中国哲学史》中华书局1991
12袁行霈 着《中国文学概论》高等教育出版社1990
任课教师教学和科研简历
任职于北京大学中文系以来,曾为本科生及研究生开设有"中国历史文化","日本中国学概论","日本中国学名着导读","汉语写作","古籍整理概论","大学语文"等多门课程.
已发表多篇(部)研究论着,其中主要着作有:《津田左右吉研究》(专着,中华书局,2004年9月)《国际汉学着作提要》(合着,江西教育出版社,1996年9月),《共同研究
丛书 》(合着,日本共立女子大学総合文化研究所,2001年8月),《日中文化交流史丛书》(合着,日本 大修馆,1995年12月),《中日文化交流事典》(合着,编委.辽宁教育出版社,1992年9月)等.
执教北京大学期间,曾作为访问学者访问过日本庆应大学(1995),并曾担任过日本国立金泽大学客座教授(2002-2004).此外还曾多次赴日本,韩国,新加坡等国以及我国台湾地区,参加国际学术研讨会及从事短期讲学活动.
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中国当代文学与电影选读 A reading guide to contemporary Chinese
贺桂梅 副教授
课程编号 02033800 课程学分 2
授课对象:语言文学系,艺术系,历史系学生,及其他当代中国研究者,爱好者
先修课程:大学语文,中国当代文学,中国电影史,中国当代史,文化理论等
课程简介
本课将引导学生细读16部中国当代(1940-2000)文学与电影作品(包括8部文学作品和8部由文学改编成的电影),以文学与电影对照阅读的方式,帮助学生把握文学与电影这两种叙事媒介的基本特点,了解当代中国的历史变迁,以及特定文本在展开历史叙述时的意识形态特征.
选定的16部文学作品与电影文本,包括歌剧与电影《白毛女》,小说与电影《活着》,《芙蓉镇》,《人生》,《红高粱》,《长恨歌》等.这些作品在当代文化史上都产生过重要影响,其叙述内容都与当代中国重要历史事件相关.课程将以当代中国历史的展开过程为线索,逐部细读文本.
本课尝试以一种跨学科的文本细读方式,帮助学生获取整体地把握当代中国历史与文化的基本能力.希望达到的目的:一,了解当代中国历史的大致发展脉络和重要事件,二,了解当代中国文学的基本历史脉络,把握重要文学文本的历史背景,创作特色与叙事倾向,三,通过文学作品与电影文本对照阅读的方式,初步了解文学与电影作为两种独特叙事媒介各自的艺术特点,四,初步把握历史与叙述的理论关系,学会通过具体文本的解读,把握文学与电影叙事的意识形态特征.
教材:自编讲义
参考书:
1钱理群,王风,贺桂梅《中国现当代文学名着导读》北京大学出版社2002
2洪子诚《中国当代文学史》北京大学出版社2007
3戴锦华《雾中风景——中国电影文化1978-1998》北京大学出版社2006
4Maurice Meisner毛泽东的中国及其发展——中华人民共和国史 社会科学文献出版社1992
5余华《活着》《收获》第6期1992
6贺敬之等《白毛女》人民文学出版社1954
7赵树理《三里湾》通俗读物出版社1955
8曲波《林海雪原》作家出版社1957
9古华《芙蓉镇》人民文学出版社1981
10路遥《人生》中国青年出版社1982
11莫言《红高粱》《人民文学》第3期1986
12王安忆《长恨歌》作家出版社1996
任课教师简历
贺桂梅,北京大学中文系当代文学教研室副教授.为本科生及研究生开设过《中国当代文学》,《40-50年代作家研究》,《50-70年代作家与文学问题》,《80年代文学专题》,《90年代文学批评研究》,《文化理论导读》及《20世纪中国女性文学经典精读》等课程,着有《"新启蒙"知识档案——80年代中国文化研究》(2016),《历史与现实之间》(2016),《人文学的想象力——当代中国思想文化与文学问题》(2005),《转折的时代——40-50年代作家研究》(2003),《批评的增长与危机——90年代文学批评研究》(1999)等,编有《中国现当代文学名着导读》(合编,2002),《中国现当代文学学科概要》(参与编写,2005),《北大年选:2005批评卷》(合编,2006)等,另发表20世纪中国文学研究,思想史研究与文化批评等领域的学术论文60余篇.
讲课方式
本课程以教师课堂讲授为主,辅以由相关文学作品改编成的电影文本放映,并视选课情况开设网络讨论组.
考试方式
课程结束后一周内,请学生提交一篇与此课程讲授的作品相关的读书报告(字数3000字以上)
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哲学系
伦理学导论An Introduction To Ethics Ethecs
王海明 教授
课程编号 02330142学分 2
授课对象 本科生
先修课程 哲学原理
课程简介
一直到19世纪末,伦理学与规范伦理学几乎还是同一概念.1903年摩尔发表《伦理学原理》,宣告了另一种伦理学——元伦理学——的诞生.尔后半个多世纪,元伦理学在西方伦理学领域一直居于主导地位.20世纪60年代以来,脱离规范伦理学而企图独撑伦理学大厦的元伦理学开始走下坡路.代之而起的,一方面是规范伦理学的复兴,另一方面则是否定规范伦理学的美德伦理学的崛起.本课程试图在马克思主义基础上,融会贯通古今中外伦理学成果,从而使相互排斥的元伦理学,规范伦理学和美德伦理学结合为一门科学:伦理学原理.本课程既具有完整而严谨的伦理学体系,同时,对于每一问题的阐释,又都以历代伦理学名着的相关论述为导论与核心.所以,本课程叫做《伦理学导论》,亦即伦理学的介绍,入门和学习指导:既是掌握伦理学原理的指导,又是研究历代大师伦理学思想的导引.
讲授方式:每堂课教师讲完后,学生自由提问,反驳和教师答辩.
考试方式:期末课堂开卷.
教学进度:第1周 绪论:伦理学是什么,第2周道德本性:起源与目的,第3周 道德终极标准,第4周 道德实体:人性定质分析,第5周 道德实体:人性定量分析,第6周 善:道德总原则,第7周 道德总原则理论:利己主义与利他主义,第8周 人道:社会治理的最完美原则,第9周 自由:人道根本原则,第10周 异化:最根本的不人道,第11周 公正:社会治理的最重要原则,第12周 平等:最重要的公正,第13周 幸福:善待自己的道德原则,第14周 良心与名誉:道德实现的途径,第15周 美德:道德的实现 ,第16周 复习.
教材:王海明,伦理学原理,北京大学出版社,2005年第二版
参考书:
1,王海明,新论理学(修订版),商务印书馆,2016
2,王海明,人性论,商务印书馆,2005
3,王海明,伦理学方法,商务印书馆,2003
4,赵敦华,西方哲学通史,北京大学出版社,1996
5,魏英敏,新论理学教程(第二版),北京大学出版社,2005
6,斯宾诺莎,伦理学,商务印书馆,1962
7,亚里士多德,亚里士多德全集(第八卷),中国人民大学出版社,1992
8,罗尔斯,正义论,中国社会科学出版社,1988
9,穆勒,功用主义,商务印书馆,1957
10,康德,道德形而上学原理,上海人民出版社,1986
任课教师教学和科研简历
王海明,自2001年开始讲授北京大学通选课《伦理学导论》,至今已经讲授9次.讲授校选课《中西伦理思想比较》大约8次.讲授哲学系本科生必修课《伦理学导论》,研究生必修课《伦理学问题研究》,《伦理学名着选读》若干次.
代表作为150余万字的《新论理学》(修订版,全三册,商务印书馆2016年版),曾在《中国社会科学》,《哲学研究》,《哲学与文化月刊》(台北),《中国社会科学季刊》(香港)等刊物发表伦理学论文170余篇,着有《新伦理学》(商务印书馆2001年),《伦理学方法》(商务印书馆2003年),《人性论》(商务印书馆2005年)和北京大学哲学教材《伦理学原理》(2001年).返回目录
佛教导论An Introdution to Buddhism
姚卫群 教授
课程编号 02332311 学分 2
授课对象 本科生
先修课程 无
课程简介
本课为介绍在世界文化发展中有重要影响的佛教基础知识的课程.课程侧重讲解佛教的产生,传播历史,文献,戒律,禅定,哲学思想等.整个课程分为八讲,每讲介绍佛教知识的一个重要方面或重要内容.本课论述的佛教基础知识以印度佛教和中国佛教为主,涉及的主要内容又以佛教的历史和教义为主,包括重要人物,流派,理论,事件,文化特色等.教学目的是使学生对佛教有一个概括的了解,把握佛教文化的核心内容和精髓.为进一步深入了解或研究佛教打下基础,提高听课学生的人文素质.
教学大纲:
一,授课方式
以教师大课讲授为主.另外,教师指定学生读一些参考文献或着作,最后写出研究小论文.
二,教学步骤
本课程主要分为八讲,每讲四学时,每周两讲.各讲主要内容如下:
第一讲:佛教的产生及主要发展线索
第二讲:佛教在印度的传播
第三讲:佛教在中国的传播
第四讲:佛教的文献
第五讲:佛教的戒律
第六讲:佛教的禅定
第七讲:佛教的义理I
第八讲:佛教的义理II
期末:复习考核
三,考核方式
通过课程结束时的小论文对学生进行考核.要求学生对教师课上讲的内容较为熟悉,对教师指定的主要参考书的相关内容较熟悉,最后提交的论文写作符合学术规范,文字通畅,并能使用一些佛典段落进行分析,提出一些独到看法,主要观点正确.
教材:
1,姚卫群,印度宗教哲学概论,北京大学出版社,2006
2,姚卫群,佛教入门——历史与教义,中国人民大学出版社,2007
3,姚卫群,佛教思想与文化,北京大学出版社,2016
参考书:
1,吕澂,印度佛学源流略讲,上海人民出版社,1979
2,吕澂,中国佛学源流略讲,中华书局,1979
3,姚卫群,佛学概论,宗教文化出版社,2002
4,杜继文,佛教史,中国社会科学出版社,1991
5,任继愈,中国佛教史(第一至三卷),中国社科出版社,1981-1988
6,石峻,楼宇烈等,中国佛教思想资料选编,中华书局,1981-
7,欧阳竟无,藏要,上海书店,1991
8,高楠顺次郎等,大正藏,大正一切经刊行会,昭和5年
9,前田惠云等,续藏经,京都藏经书院,大正元年
10,慈怡,佛光大辞典,佛光文化事业有限公司,1988
11,任继愈,宗教词典,上海辞书出版社,1981
任课教师教学和科研简历
2004年主持完成了教育部人文社科重点研究基地重大项目"印度佛教哲学研究".从1992年开始陆续出版了《佛学概论》,《佛教般若思想发展源流》,《古印度六派哲学经典》(编译)等着作八部.从1983年开始发表论文一百余篇.着作获得过北京市哲学社会科学优秀成果奖,教育部高等学校科学研究优秀成果奖等.
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经济学院
金融市场学Financial Market
王曙光 副教授
学 分:2
授课对象:本科2年级及其以上学生,专业不限
先修课程:无
课程简介
该课程是一门针对本科学生开设的金融学基础理论课程,着重帮助选课学生了解金融市场的基本运作方式,金融机构和金融产品的创新等.该课程将对金融市场的制度安排进行介绍,并详尽研究货币市场,资本市场,金融衍生产品市场的基本运作原理.本课程还将对金融监管,金融危机,非正规金融市场等进行研究,使学生了解金融市场的最新动态.本课程将针对正在发生的金融市场的危机进行经济学解释,讲解国际金融危机与国际金融新秩序的关系,以使选课学生能够对国际金融危机有一个全面的了解.本课程对学生们了解中国金融市场的发展有非常重要的意义.
Financial Market is a lesson of financial fundamental theory opened mainly for the undergraduate student. It helps the students to understand the basic performing style of financial market, and the details of financial institutions and financial instruments. The lesson will introduce the money market, capital market, financial derivatives markets, and will introduce the new development of world financial market, including financial regulation, financial crisis and informal finance.
教材:谢百三 主编 《金融市场学》北京大学出版社 2004
参考书:
1[美]乔治考夫曼 现代金融体系:货币,市场和金融机构经济科学出版社2001
2朱宝宪金融市场辽宁教育出版社2001
3[美]安东尼桑德斯现代金融机构管理东北
伦理学类论文范文资料,与班级心理委员相关毕业论文格式模板参考文献：
初中生心理教育论文
周红南京师范大学学生处副处长025-8589185。大学生心理教育论文湖南者)33班级心理委员的选拨与培训模式探讨——以青岛职业技术学院为例省级论文山东省大学生心理健康教育年会三等。
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心理教育论文
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中学心理教育论文
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育,生命教育,安全教育,升学就业指导等的意义及基本途径.,(八)中学班级管理与教师心理,1.熟悉班集体的发展阶段。班主任德育论文题目2016年况所获荣誉时间及称号获奖德育论文及案例时。