论文网
风险有关论文例文,与风险感知中的心理测量范式相关毕业论文的格式范文
本文关于风险及范式及社会方面的免费优秀学术论文范文，风险有关论文例文,与风险感知中的心理测量范式相关毕业论文的格式范文，对不知道怎么写风险论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
181;风险源如：交通安全、气候改变、环境污染、电器辐射、食品安全的关注不断增加.基于风险后果的延迟性,研究者们开始注意到一些新的风险属性,如：时间折扣（temporal discounting）、与风险事件的距离等.（Laurie Hendrickx and Sietske Nico.laij,2004）在这样的现实状况下,研究者逐渐从对风险感知的粗放型研究转向对风险感知更细致的研究,从单纯注意风险事件的直接影响转向关注风险事件的全面后果,包括事件的高阶（higher or-der）影响.即风险感知研究不仅更加关注风险事件本身的性质,还更加关注对风险事件的评估、沟通和管理方式,进而希望能够预测风险事件的影响广度和严重程度.（Ingunn Olea Lund and Torb-jorn Rundmo,2009；Clare Hall and Dominic Moran,2006）第三,越来越多的社会心理因素融人进风险的主观属性研究中.比如,斯洛维克（1992）提出了风险的“污名（stigma）”概念,从人们对风险的社会偏见考察对风险感知的影响.另外,现代社会不断分化,劳动分工更加精细,新型的风险、不确定性和不安全性集群的兴起,使得一个越来越普遍的现象是对公共机构的不信任日益增加.不少研究者开始关注信任和媒体介入对风险感知的影响.（Kone and Mullet,1994）对专家的信任、对政府机构的信任以及对信息的信任已经成为理解公众风险感知的重要环节.
（2）风险的社会放大框架
20世纪80年代末,卡斯帕森（Kasperson）、雷恩（Renn）、斯洛维克等人根据斯洛维克之前提出的风险信号理论,运用证实性多元方法,提出了一个概念框架——“风险的社会放大（social amplifi-cation of risk framework）”,（Kasperson et al.,1988）20多年来,相关研究得到不断拓展.（Kasperson et al.,2003）风险的社会放大框架旨在描述心理、社会、文化以及政治因素如何互动并导致风险“扩大”且产生波及效应,即不利事件所产生的社会和经济作用不仅仅是由事件的直接生物和物理影响所决定的,也还由风险因素、媒体介入以及信号价值等决定.提出风险的社会放大框架的目的是解决风险感知和风险沟通研究停顿甚至滞后的状况,发展一种综合的理论框架关注构成风险感知及风险反应基础的各种动态的社会过程,即风险的放大和风险的弱化是怎样形成的.所谓风险的放大指专家评估风险低的威胁和事件却成为社会关注和社会政治活动的焦点.风险的弱化指专家评估风险高的威胁和事件却不太引起社会公众的注意.
在强化或弱化风险感知和风险可控性的各种情形下,进行风险描述的各种符号与广泛的心理、社会、制度和文化过程发生互动.风险符号经过社会和个体放大站时会发生一些变化,这些变化能够增加或者减少风险事件的信息容量,突出信息的某些方面,导致社会系统的其他参与者的特定理解和反应.心理测量范式研究表明,放大站包括个体、社会群体和组织,如科学家、科学组织、记者、媒体、政治家、政府部门、其他社会组织和成员.对于社会放大站而言,组织的结构、功能和文化影响着风险信号的放大或者弱化.对于个体放大站而言,情感启发式、风险性质、先在态度、社会信任等因素影响着风险信号的放大或者弱化.
特定信息系统的特点以及公众反应的特点是决定风险性质和程度的核心因素.风险表现为一种多层面的现象,“风险不仅是一种事实的结果,而且是事实、特定社会结构和特定社会文化或者价值系统之间的累积性互动.”（Lombardi,2004）风险的社会放大框架的一个基本预设是风险感知的可变性,即在风险沟通过程中会发生变化.风险事件如果未被注意和传播,其影响是局部的.但是如果风险事件被察觉和得以传播,其影响就极可能出人预料,甚至难以控制.风险、风险事件及其属性通过各种风险符号进行描述.风险体验只有在多方面的相互作用当中才能得到恰当的评估,这些方面包括：来自风险事件的物理损害,形成风险理解的社会和文化过程,出现的次级和三级效应,以及管理者和公众所采取的行动.人们对风险的体验不仅仅是一种对物理损害的体验,还是群体和个体学会获得和创生风险理解过程的结果.这些风险理解为如何选择、整理和解释来自物理世界的符号提供规则和意义.
（3）与文化理论相结合
文化理论作为一种解释原则,试图说明个体如何形成对危险的判断以及为什么做出这样的判断.文化理论对风险知觉的意义体现在,强调各种风险判断生成的背景.文化理论最初来自人类学,其学术背景源自于人类学的理论与概念.人类学的基本思维方式将社会和组织看作分析单元.基于此,鲜有在个体水平上检验文化理论关于文化立场和风险认知关系的实证研究.在文化理论看来,风险是社会建构的概念.人们对什么东西害怕、恐慌以及如何表现出害怕、恐慌是主观选择的结果,这种主观选择与人们所处的文化当中的社会关系相一致.在此意义上,风险是社会建构的过程. 学界注意到风险感知研究的心理学取向和社会文化取向在理论逻辑、方法论原则和技术等方面存在差异.20世纪80年代末期以后,心理测量范式研究越来越开始重视社会、政治、文化因素对人们风险感知的影响.“实证研究的一个显著领域关注建立在道格拉斯风险文化理论基础上的世界观问题”.（Karen Bickerstaff,2004）20世纪90年代初期,戴克（Dake）较早将风险感知的文化取向与心理测量范式结合起来.之后,彼得和斯洛维克将戴克的世界观量表融入进影响风险感知的综合模式当中.（Peters&Slovic,1996）“结合”式研究是20世纪90年代风险感知研究的一个重要进展,其背后所隐含的观念是,心理测测量范式研究能够指明和澄清相关风险感知的各种社会、文化和制度因素,而文化取向研究能够展示这些因素作为发生过程在形成风险感知方面呈现出的作用,从而将相关问题进一步深化.心理测量范式需要进一步融人质性研究,也是顺应当代风险研究实现“两种文化”沟通的趋势.所谓“两种文化”指风险研究中的技术取向和文化取向.
2.方法论意义上的技术发展
方法论意义上的技术发展主要由克莱尔-马里斯（Claire Marris）、西格里斯特（sieglist）等人完成.20世纪80年代中后期以来,学界对心理测量范式的方法论技术产生了争论,如：厄尔（Earle）和林戴尔（Lindell）等人认为,在心理测量范式中,研究者事先为受访者提供了风险感知特征,受访者按照要求做作答即可,而不是由他们自己来表达对风险感知特征的理解.（Earle and Lindell,1984）韦德斯奇托和韦尔斯提出该范式对不确定性的量化测量可能引导人们朝着更深思的和基于规则的考虑.然而,人们的偏爱、决策和行为却更多受到直觉系统的影响.（Windschitl和Wells,1996）心理测量范式在数据统计时对整个样本风险得分平均数进行聚类分析.虽然斯洛维克等人坚持聚类分析能够提供有效的信息,但陆续有一些学者认为,聚类分析没有充分地考虑个体对于风险的判断有怎样的不同和为什么有这些不同,也即是说,不能得到个体间显著的差异状况.（Kraus and Slovic,1988）维克和斯达林认为,群体平均等级的使用只能告诉我们风险感知的一部分内容,在整个样本中对平均风险得分进行聚合分析并不能恰当地代表被试的选择.由这种方式得出的结论,可能会错误地反映被试个体的态度状况.这是一种“生态学谬论”,即从总体水平上分析得到的有偏差的结果.（Vlekand Stallen,1981）
马里斯等人在1997年提出传统心理测量范式存在一些缺陷,包括传统研究提出的关于风险的“人格画像”,意味着所有个体以同样的方式评估风险.采用这种路线理解风险所导致的结果是,忽视了作为社会的个体,因为他们理解和评估风险的方式很容易受到社会、文化、制度等因素的影响.心理测量范式只对“专家”与“一般民众”进行了区分,并没有对人群进行区分.研究中的统计分析建立在全部样本的平均数基础之上,无法提供关于个体在风险感知上如何不同的信息.建立在平均分数基础上的风险管理和沟通政策将忽视公众总体的许多意见.马里斯等人通过问卷调查的形式重复了与斯洛维克等人相类似的研究.所不同的是,在数据分析方面既使用了传统对平均数分数聚类分析的方法,又采取了数据分散分析的方法,结果显示：（1）风险感知不仅在个体间发生变化,而且个体在评估同一风险问题的风险属性上也存在变化,这些变化取决于被评估的特定风险以及与个体做出反应相关联的风险概念.使用传统对平均分数聚类分析的方法和数据分散分析的方法均发现,风险属性的相关趋势呈现一致,但聚类分析往往高估相关的大小.与其他一些研究的共同之处是,“可怕”属性与其他风险属性高度相关.（2）传统心理测量范式通过风险的质的属性所勾勒的“人格画像”并不必然是普遍的.不同个体对同一风险赋予不同的风险属性,而且他们对一些风险及风险属性表现出不同态度.（3）即使采取数据个体的分析,研究结果也表明,心理测量范式提出的质的风险属性与风险感知紧密关联.马里斯等人认为,之所以得出一些与传统心理测量范式不一致的研究结果,根源在于“生态学谬误”的统计问题.但是,他们并不彻底反对心理测量范式,仍然肯定“心理测量范式是预测风险感知的一个有效工具”.（Marriset al.,1997）
三、心理测量范式的一些局限
“心理测量范式”在风险感知研究中具有里程碑式的意义,对风险分析、风险管理、风险信息传播以及风险政策制定产生了重要影响.“心理测量范式”认为,风险感知是一种社会和文化建构,反映了生活在不同文化中的人的价值、象征、历史以及思想意识.风险感知及其各维度都是心理学能够探究的概念,可以通过心理测量的方法来对它们进行研究.心理测量范式丰富了学界对人们风险反应的认识,在方法论意义上和具体研究内容方面都有力推进了风险感知的研究.当然由于种种原因,心理测量范式也存在一些局限.
1.对风险感知的理解需要深化
心理测量范式研究风险感知的立场强调信息的加工,仍然具有浓厚的认知主义色彩.现在人们普遍认为风险感知是认知、情感和行为的结果,也是社会、政治和文化环境的结果.“关于风险感知的大部分实证研究所关注的主题是公众如何感知现代技术的风险”.（Hampel,2006）现代风险是人类科学和技术发展的直接产物,也是理解和描述现代社会的重要概念.不确定性是风险的固有属性,但在现代社会条件下,风险的不确定性表现为形式更加复杂,内容更加多元.如：损害发生的时空属性不确定、损害波及的范围不确定、损害造成的后果不确定、损害牵连的延迟效应不确定.此外,由于对风险事件的长期效应和负面效应尚缺乏足够的重视与应对,现代风险的不确定性越发显得突出.传统风险分析基于过去经验和历史资料.现代风险分析需要特别强调时间维度,建立全新的时空观.研究视野的焦点不是过去,而是面向未来.（Rabinovich et al.,2010）不仅考察相关事件、活动的直接结果,更加关注长期的负面影响. 人们的风险感知嵌入于社会情境之中,是动态的,而不是静止的,解析、评估风险感知不能脱离社会情境.风险感知不是一成不变的,它会随着不同的社会情境以及对生活事件新的认识和体验而发生变化.人们的风险感知存在于社会叙事的过程当中,而社会叙事往往可能弱化或缩小、强化或者放大人们对危险严重性的感知.心理测量范式研究所考察的风险感知往往是一时的状况,容易脱离人们日常生活的特定社会情境,使得测量到的风险感知与日常生活中的实际情形之间的关联存在脱节和不一致.在现代性风险背景之下,心理测量范式对风险感知的理论概念、分析方法需要进一步深化.
2.实现风险沟通的作用需要提升
仅仅通过心理测量范式难以全面、完整理解和掌握公众的风险偏好及风险评估,也就难以充分为政治和经济决策提供急需的知识.随着研究的不断推进和深入,人们认识到风险感知及相关问题的复杂性.从解释模式上看,风险感知存在稳定和非稳定模式的混合；从社会人口特征看,性别、年龄、种族、职业、信仰、教育程度、社会阶层等因素影响着人们感知风险的方式；从地理分布看,国家类型以及地区差异与风险感知有着很强的关联.所有这些使得提出风险可接受性的普遍预测模型非常困难.风险沟通过程的重要任务之一是提供恰当信息,反映关切当事人利益和价值观的事实证据,帮助相关当事人最大限度地知晓和理解风险决策的根据,达到对风险政策的合理判断与基本认同.换言之,风险沟通的关键不在于强制使当事人相信沟通方做出了正确的事情,而是尽可能多地提供机会和渠道让人们能够有足够多的资源和洞察力去做出判断及选择.风险沟通的最终效果是促成当事人在他们关切的事务当中做出正确的选择.
学术界越来越认识到,发展有效的风险管理政策需要增加公众对风险管理过程的信任.信任、信用、专业信息（包括风险的专业信息、官方应对措施的专业信息、公众应对行为的专业信息）、“同舟共济”的团结心态等是有效风险沟通的一些重要前提条件.而实现这些因素的首要前提是从制度的价值观和文化层面充分认识政府部门、专家与公众的身份、角色、思维方式以及行为方式.回归与尊重公众的主体性面临一些挑战.政府部门往往具有一种“高位”意识,把与公众坦诚、尊重、富有建设性的对话看做似乎是对公众的赋权,而不愿意让渡这种权力.技术领域的专家通常表现为追求清晰的边界、严格的逻辑和非情绪化的思维情景,以科学的、事实的方式应对风险,而不是以普通人的方式或突出心理需求的方式应对风险,因而往往不习惯与公众对话、协商和建立伙伴关系.未来心理测量范式的研究如何应对这些方面的问题需要&
风险有关论文例文,与风险感知中的心理测量范式相关毕业论文的格式范文参考文献：
gps在工程测量中的应用论文
造方案研究,工程软件或应用软件开发,工程管理等.论文应具备一。工程测量论文题目作者杰综合物探在孟良山隧道勘察中的应用勘察科学技术2006-08-20戚玉丽土木工程测量武汉理工大。
中小学教师心理健康教育论文
学工作,镇小分工会决定在全校教职工中开展"益农镇小教职工心理健康征文"活动.现将征文活动有关事项通知如下,一,征文内容,本次教师心理健康征文包括。心理健康教育结业论文浙江,心理健康教。
中小学教师心理健康论文
教师心理健康,心理健康论文题目教师心理健康质,使广大教职工能以更充沛的精力从事教育教学工作,镇小分工会决定在全校教职工中开展"益农镇小教职工心理健康征文"活动.现将征文活动有关事。
中老年人心理
中学生学习心理障碍的分析代是何等成功,让人惊奇!而我国正需要这样的教育,打天下不易,守国土更难!处在全世界科技飞速发展中的我国,要立足世界强国之林,我们学生的心理健康教育是全社。
财务风险控制论文
财务风险论文提纲海南点分析3,4.1中小企业财务管理现状3,4.1.1融资困难,资金严重不足3,4.1.2筹资成本较高,资本结构不合理,企业面临财务风险3,4.1.3投资能力较。
财务风险管理论文
弱,且缺乏科学。财务风险论文提纲大学生指承担单位,合作(参与)单位在项目中承担的主要任务,及其主要考核内容,完成时限.,(十)实施机制,组织管理措施,产学研结合模式,知识产权与成果管。
财务管理风险论文
弱,且缺乏科学。财务风险论文提纲大学生指承担单位,合作(参与)单位在项目中承担的主要任务,及其主要考核内容,完成时限.,(十)实施机制,组织管理措施,产学研结合模式,知识产权与成果管。
测量论文
a公路测量助理在公路工程中的应用第一当代道路与桥隧技。工程测量论文题目作者作者(按顺序)序号论文题目发表期刊名称时间或刊期期刊级别备注张朝勇1水利水电科技进展2007-12-20梅甫。
财务风险论文提纲
财务风险论文提纲海南点分析3,4.1中小企业财务管理现状3,4.1.1融资困难,资金严重不足3,4.1.2筹资成本较高,资本结构不合理,企业面临财务风险3,4.1.3投资能力较。
财务风险论文
财务风险论文提纲海南点分析3,4.1中小企业财务管理现状3,4.1.1融资困难,资金严重不足3,4.1.2筹资成本较高,资本结构不合理,企业面临财务风险3,4.1.3投资能力较。