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摘 要 ：我校“211三案”引学教学模式成功地在教学过程中实施.文章主要对“211三案”教学方法进行总结.
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关 键 词 ：“211三案”；预案；教案；练案
中图分类号：G624 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2013）-06-0276-1
我组自2007年建校以来,在最初的欢呼雀跃、争问抢答、生龙活虎的教改雏形到“211三案” 引学教学模式的日臻完善,走过了一条艰辛而又曲折的路程.下面我仅从我校的“211三案”引学教学模式下的数学课堂教学中的预案、教案、练案三个模块的教学方法做以总结.
这篇论文来源 http://www.sxsky.net/xuenian/455746.html
1.预案
预案是预习课程的一种方案,尤其对于抽象的数学,预习占有十分重要的位置,它是对学生预习能力的培养、是上好课的前提和基础.
1.1 预习的步骤
（1）教师遵循以“问题”为线索,编写预习提纲.
（2）教师出示预习提纲,即以预习题单的形式发给学生,学生课下完成.
（3）预习反馈,即上课前进行预习检测.
其中,预习反馈是预案重中之重,其作用主要体现在：第一,它给了教师充分了解学生的平台,找出学生知识的薄弱环节,从而有计划,有目的的击破,使疑难内化,将其消灭在萌芽状态.第二,给了学生&#
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2.教案
作为一名教师,我们都知道,备课是上好课的前提条件,而教案是备课的载体.在我校的“211三案”引学教学模式中,教案是核心,是精髓,是教师能力的体现.因此,为了更好的服务于教学,我校的教师在开学前,都会至少备出两周的教案（有的教师甚至将本学期的教案都备好了）.每个老师的教案都将“211三案”引学教学环节体现的淋漓尽致,即20分钟精讲,10分钟师生互动,10分钟学生练习.我校的教学实践证明了,“211三案”引学教学教学模式,即能体现教师精湛的授课能力,展示教师的授课风格和人格魅力,又能充分实现师生互动,并能为学生提供展示自我价值和能力的平台.真正体现了教师的主导作用和学生的主体作用.
3.练案
练案,是继教师精讲之后的重要一环,它充分利用多媒体信息技术,为学生展示了大量的练习题,并将这些练习题以题组的形式出现,由易到难,循序渐进,使学生在轻松愉悦的氛围当中将知识一网打尽,使不同层次的学生都各有所获.在训练过程中,我们采取模拟训练、类比训练、变式训练的方式进行,让学生能充分体会到一马平川,攀登高峰,冲浪的乐趣,体会数学的精髓与奥秘,体会数学的妙不可言.总之,练案就是以学生为主体,以学生练习为主线,在练习中体会学生的价值,体会数学的价值,体会数学的乐趣.
4.“211三案”引学教学模式的初步成果
2007年建校至今,在2010年参加鄂尔多斯市中考取得全市均分第一的好成绩；在2010-2011学年第一学期初一年级东胜区统考中取得优秀率第一,均分第二的好成绩.
以上是我校的“211三案”引学教学模式下的数学课堂教学中的预案、教案、练案三个模块的教学方法的总结及取得的初步成果.通过我组教学实践和我校全体教师的教学实践证明,我校的“211三案”引学教学模式的尝试是大胆的,正确的,意义深远的,它正在改写我校历史,并将继续改写和影响着我校和我校的教师,我校的学生.它必将在北师大附校留下浓墨重彩的一笔.
我相信,在我校的“211三案”引学教学模式下,在我组教师的共同努力下,在学校领导和各位老师们的帮助下,我组教学水平及胜任度一定能再提高,我也相信,凭我们组教师的素质和能力,只要我们群策群力,立足校本,立足常规.我组的教学模式一定会有新的提高,我们会加油的,争取为我校创造一个个奇迹!
作者简介：王月,北京师范大学鄂尔多斯附属学校教师,中教一级.
网络出版时间：2013-5-8 16：14：17
网络出版地址：http：//.ki./kcms/detail/22.1186.S.20130508.1614.001.
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