论文网
关于辅导员相关学年毕业论文范文,与合力教育视域下生辅导员的角色定位相关论文范文资料
该文是研究生论文专业辅导员论文范文，主要论述了关于辅导员相关学年毕业论文,与合力教育视域下生辅导员的角色定位相关论文范文资料，适合辅导员及辅导员工作及思想政治教育方面的的大学硕士和本科毕业论文以及辅导员相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
直接影响他们在求职规划上的选择.（2）学历层次比较高,但阅历较浅
研究生虽然受过高等教育,有一定的知识储备,获取信息的途径广泛,思想开放,反应灵敏,有政治热情,知识面较宽,接受新事物较快,思想相对活跃,但由于社会实践少,阅历比较浅,较为单纯,看问题有偏激情绪,心理承受能力较差.
（3）自我意识较强,集体观念有所淡化
研究生的自我主体意识较强,能明辨是非,自控能力强,但考虑个人问题较多,对于集体生活、集体事务关心较少.在一些关系到自己切身利益的事务上,要求较多.与研究生个体化的培养模式相关联,研究生相对分散,这也使得研究生独来独往或者小群体活动突出的情况明显.
以上所有使得研究生辅导员的各项工作开展很难像本科生那样采用传统的集体模式,更多情况下只能是个体教育,在学习和生活中结合学习,科研和日常管理进行渗透,这对其角色定位的有效性以及整体效应评估有着不同忽视的影响.
(三)研究生辅导员自身多重角色的冲突
作为一个处于多种环境下的独立的人,研究生辅导员除了这个职业角色,在生活、学习等环境中还承担其他角色,多重角色引发矛盾在所难免.通过调研发现,研究生辅导员角色冲突在角色内部和角色之间均有体现,主要在以下几个方面：
1.不同群体对研究生辅导员的期望让其在具体工作中陷入情与理的两难境地；
2.研究生辅导员在进行角色扮演过程中,意识到国家以及学校规定的角色定位在实际角色扮演过程汇总难以进行,即发现理论与实践的差距,从而难以落实具体角色行为；
3.研究生辅导员在面对学校、院系、研究生的导师、研究生教务秘书、研究生等不同对象时,同样的角色却有着不同的角色要求,这些要求中互不相容；
4.研究生辅导员除了该职业角色以外,还有生活、学习中等其他角色,这些角色在时间分配、精力投入等方面不可避免发生冲突.
三、以“人”为本的研究生辅导员角色定位立体模式建立的探究
所谓人的全面发展,首先是指人的体力和智力、才能和志趣以及思想道德等各个方面的全面发展,是人的一切才能和个性品质的充分发展,而要促进人的全面发展,必须从各个方面满足人的需要,实施全面教育,形成教育合力.综上,从人的全面自由发展角度对研究生辅导员角色定位分析既是对职业全面发展的深入思考,也是推动教育合力良性循环促进研究生全面自由发展的必须.
(一)协调研究生辅导员在合力教育框架中的角色定位
合力育人格局的形成首先要做到机构设置上互相兼顾,队伍建设上互相交融,日常工作中加强沟通.导师对研究生的思想政治表现进行鉴定,对研究生入党评优、奖助学金评定等进行预审,都是参与思想政治教育工作的有效途径；研究生教务秘书将研究生进行课程学习、中期考核、论文答辩中的优劣表现以及异常情况与导师和辅导员保持沟通；辅导员在组织研究生学术活动、校园文化活动、社会实践活动等过程中,应积极邀请导师参与进来,辅导员要增强与导师、与研究生教务秘书沟通的主动意识,及时向研究生秘书了解学生学业情况,及时向导师反映研究生的情况,征求导师与研究生教务秘书对研究生的意见,从而形成多层次,多方面互补互动,实现思想政治教育的最佳效果.
而研究生辅导员角色在这一过程中应有意识地做到教育合力资源配置的整合、思想政治教育多种形式和途径的结合、教育合力过程中涉及各领域和层面的配合以及多种思政教育目标与各类业务时间活动相融合.
(二)以促进研究生全面自由发展的研究生辅导员角色定位
1.功能定位.辅导员工作是教育功能、管理功能和服务功能的全面统一,思想政治教育是其核心[2].研究生辅导员工作的好坏直接关系到整个研究生培养计划的实施以及合力教育机制的有效形成.因此,研究生辅导员要敏锐地把握当前研究生的思想脉搏、深刻透视研究生的心理心态,理智地结合当下市场经济多元化、生活方式多样化、就业竞争白热化的时代背景,正确引导研究生的思想动态,充分利用现代化网络途径等,因势利导,做好思想政治教育工作,促进广大研究生形成优良的品德,成为其品德修养的塑造者.
2.情感定位.以理服人、以情感人,在研究生的思想政治教育工作中,辅导员更应注重情感上的交流和共鸣.大多数研究生都希望辅导员成为其“人生道路上的良师益友”,而不希望两者之间是管理者与被管理者,说教者与被说教者的关系.因此,研究生辅导员首先要做到有爱,有教无类,深入研究生其中,真正了解他们所想、所需,将心比心地想学生所想,急学生所急；其次,要做到公平公正,诚信待人,一方面树立研究生辅导员角色的公正性,另一方面也是以身作则,身体力行做好思想政治教育工作.
3.价值观定位.诚如前文所述,辅导员工作是个良心活,对得起良心,担得起责任,其实就是价值观的反映.“理想很丰满、现实很骨感”,研究生辅导员在实际工作遇到的失意、曲解、烦躁、抑郁以及劳动付出与认可回报不成正比等等或多或少会影响其工作情绪,进而影响到工作效率,因此树立无私奉献的价值观极为必要的.
(三)以实现研究生辅导员自身全面自由发展的自我角色提升
马斯洛的层次需求理论认为,人的需要由低到高分为生理需要、安全需要、情感归属需要和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要.层次需求理论认为需要是激励人的行为的主要原因和动力,在低级的需要得到满足后,它的激励作用就会降低,其优势地位将不再保持下去,高层次的需要会取代它成为推动行为的主要原因.渴望得到别人的承认和尊重就是更高层次的需要,因此,使研究生辅导员得到尊重、被承认是激发其工作主动性和创造性的关键之一,是推动研究生辅导员自由全面发展的主要源泉. 1.学校层面
（1）推动推进辅导员队伍职业化建设
辅导员队伍逐渐职业化是高校教育发展的必然要求,也是进行高校思想政治教育的迫切需要.职业化即是将辅导员为终生从事的职业来对待.这不仅是要求研究生辅导员自身实现角色认同,也要求各级各部门应为辅导员职业化建立相应完全、完善的从业考核机制、晋级发展体系、工资薪酬制度以及一系列相应配套制度.从而推动辅导员角色从事务型向学习型转变,从经验型向专家型的转变.
（2）建立健全辅导员考评晋级考评
高校应该根据本校实际情况和发展需要,建立健全符合本校实情、有本校特色的辅导员工作评估体系,其中应涵盖具体的工作内容条例和考核淘汰制度,并与辅导员的提拔、晋级直接挂钩.与此同时成立学校、院系、相关主管部门以及学生共为主体的监督机制,这样一方面是对辅导员各项工作有个切实的约束力,另一方面也让辅导员的工作真正有人看得到.在此基础上做到科学的分流,适合且愿意从事辅导员工作的应予以鼓励和支持,尽可能为其在辅导员岗位上发展提供更为广阔的平台；不适合但愿意从事辅导员工作的应给予一定的机会和帮助,让其能够最终胜任工作；不合适且不愿意从事辅导员工作的可依据具体情况建议其推出队伍行列,实现真正的优胜劣汰.
| 有关论文范文主题研究: | 关于辅导员的文章 | 大学生适用: | 高校大学论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 29 | 写作解决问题: | 写作参考 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文总结 | 职称论文适用: | 论文发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作参考 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
2.研究生辅导员自身
（1）提升素养,积极维护职业角色形象
研究生辅导员应拥有高尚的人格魅力,使学生在潜移默化的影响中,自觉朝着加强自身修养,锤炼品格性情,培育道德情操方面努力；应具有广博的知识架构,在信息化畅通的时代始终与研究生保持信息畅通；应具备良好的心理素质,一是为保证在处理各类紧急情况时能临危不乱,也是为了做到自身的心理状况适时调节,始终保持平衡的心态.
（2）终身学习,努力延续职业角色寿命
社会不断前进,知识不断更新,处于社会中的人出于生存发展的需要、出于外部环境的压力、出于对人的生活质量、人的尊严和生命价值的追求等都需要不断学习.从事“人”的思想政治教育工作的辅导员更需不断学习,尤其是面对知识能力水平相对较高的研究生的辅导员,终生学习不仅是对作为自己终身从事职业的角色认同的回应,也是现实工作中角色扮演的需求,更是保持角色长久常新,与时俱进的保障.
（3）一专多强,凸显职业角色个性特色
研究生辅导员除了自身个体的多重角色,其职业角色所面对的不同角色期望足以说明这个职业本身能力要求
关于辅导员相关论文范文资料
因此,主动将自身兴趣特点、能力专长与职业角色期望相关联,明确角色定位中的专业方向,做到一专多强、职业角色个性凸显是研究生辅导员在众多角色期望中实现自我突破,主动调节自身在合力教育框架中作用的积极表现.
参考文献：
[1]秦淑娟,梁存宁.思想政治理论课教师与辅导员合力育人机制研究[J].辅导员工作研究,2010（21）.
[2]徐静.关于高校辅导员角色定位的思考[J].民办高等教育研究,2006（4）.
[3]马克思恩格斯全集：第46卷[M].人民出版社,1979.
[4]马克思恩格斯选集：第1卷[M].人民出版社1995.
[5]马克思恩格斯全集：第42卷[M].人民出版社,1979.
[6]奚从清,沈赓方.社会学原理[M].杭州：浙江大学出版社,1989.
[7]朱力.社会学原理[M].北京：社会科学文献出版社,2003.
[8]周庆行.现代社会学[M].重庆：重庆大学出版社,2003.
[9]黄莆全.新课程中的教师角色与教师培训[M].北京：人民教育出版社,2003.
[10]汪婧莉.高校辅导员角色问题研究[D].上海：华东师范大学,2007.
[11]卢吉超.社会转型期高校辅导员队伍建设与管理研究[D].上海：华东师范大学,2005.
[12]杨秀玉,孙启林.教师的角色冲突与职业倦怠研究[J].外国教育研究,2004（9）.
[13]丁泗.高校付斗艳的角色定位与专业塑造[J].扬州大学学报：高教研究版,2005（6）.
[14]秦淑娟,梁存宁.思想政治理论课教师与辅导员合力育人机制研究[J].辅导员工作研究,2010（21）.
[15]刘社欣,郑永廷.思想政治教育合力理论与实践研究[J].思想理论教育导刊,2009（4）.
[16]徐静.关于高校辅导员角色定位的思考[J].民办高等教育研究,2006（4）.
[17]楚永全,周立志.研究生导师和辅导员合力育人机制的构建[J].思想教育研究,2010（12）.
[18]冯霞,洪梅.研究生导师、辅导员、教务员思想政治教育联动机制探究[J].高校辅导员学刊,2011（2）.
关于辅导员相关学年毕业论文范文,与合力教育视域下生辅导员的角色定位相关论文范文资料参考文献：
中等职业教育的定位
中等职业教育学校2016-2019年中国中等职业教育行业发展分析及投资研究报告,一,调研说明,中商情报网全新发布的《2016-2019年中国中等职业教育行业发展分析及投资研究报。
幼儿园角色游戏论文
程建设背景,(一)基于对儿童运动能力发展的思考,据调查,不少家长在非理性教育观,价值观的影响下,幼儿的动作发。幼儿园课程游戏化的尝试,变孩子兴趣点为课程关于进一步规范幼儿园教育工。
社会角色论文
社会心理学,社会心理学论文题目年度东师范大学工作期间,担任"学前儿童心理学","幼儿智力心理学","儿童社会化与教育"三门课程主讲教师;,1998年8月至今,在山东英才职业技术学。
全球定位系统期刊
期刊管理系统础:软件功能的描述是计算机软件产品成本核算的基础,也有助于估计所必须的资源,并用作编制进度的依据.,4.为确认和验证提供一个基准.,项目背景,项目定位,期刊管理系统是。
大学生就业定位论文
大学生就业的论文年度育活动的实施效果研究高校招生制度改革研究大学生就业统计与监测研究中国环境下的现代大学制度研究中国高等教育的现时展路向转型研究(由外延发展数量扩张转向内涵发。
高校辅导员论文选题
构18,(二)促进高校合理定位办出特色19,(三)健全教育质量评估制度20,(。湖南省高校辅导员工作研究会教育部思想政治工作司关于做好2016年高校辅导员,在职攻读思想政治教育博。
高校辅导员论文
育质量18,(一)优化高等教育结构18,(二)促进高校合理定位办出特色19,(三)健全教育质量评估制度20,(。湖南省高校辅导员工作研究会教育部思想政治工作司关于做好2016年高。
高校辅导员论文题目
成的教学工作量情况任现职务以来专业技术经历。高校辅导员培训总结分数线育与普通教育的相互沟通18,四,全面提高高等教育质量18,(一)优化高等教育结构18,(二)促进高校合理定位办出特。
辅导员论文
辅导员论文题目2016年,辅导员论文题目年度 3,正文:字体:宋体;字号:小四.,封面:格式和要求详见附件(附下).,三,由各院系的辅导员给学生布置论文题目和有关要求,学生的论。
心理辅导员论文
页),发表时间,本人排序等),你对辅导员工。辅导员学生工作论文厦门,辅导员学生工作论文教师女进行教育和投入,独生子女可以得到更多更好的发展机遇.但同时,一些心理学家分析说,独生子女往往。