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关于小学语文课堂论文范例,与苏教版小学语文课堂口语交际教学浅探相关论文格式
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现口语交际教学的目标.同时,将口语交际活动与各种社会实践活动相结合,让学生在各种有趣的活动中感受到口语交际的运用效果,在生活中学会观察自然、体会自然界的神奇之处,并观察社会、做好生活方面的知识积累,从而有效提升学生在日常行为方面的修养,增强学生使用口语交际的个性魅力.譬如,在教学《说话要注意姿势》这一课时,通过情境图展示三种不同的姿势表现,告诉学生,图画中所描绘的都是自己在生活中见到过、经历过、体验过的,有利于将自己已有的生活经验与要学习的内容建立起新的联系,收到更好的教学效果.4.评价内容的多样化
在小学语文课堂口语交际教学中,要构建全面化的评价机制,充分利用评价激励的功能,进一步开发学生交际的潜能.在激励中帮助学生树立口语交际的信心,在多元评价中推进学生口语交际的发展.在具体的运用中,可以采用教师点评、学生自评、学生互评等方式,重视形成性评价,评价重点不仅在于成果的形式和水平,而且包含学生在口语运用过程中的情感态度、探究欲望、创新能力、合作能力等,更加鲜活地促进学生整体素质的全面提升.
四、结语
小学语文课堂口语交际教学是一项综合性的教学,尤其是要突出口语交际的启智效果,采用灵活多变的教学方式,在小学生的童趣表现中强化对知识点的综合运用,让学生在口语交际学习与使用中感受到无穷的乐趣与力量,激活心中的学习热潮,增强口语交际的整体效果,适应新课程改革的整体需要.
参考文献：
[1]王少云.浅谈小学语文口语交际教学策略.新课程（教育学术版）,2009（12）.
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关于小学语文课堂论文范例
[3]韦凤玲.创设情境,提高小学生语文阅读能力[J].时代教育（教育教学版）,2009（05）.
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