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留学生相关论文范文集,与预科汉语和专业汉语衔接问题相关论文摘要

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#30340;“专业汉语教学用词表”,以便为他们在本科阶段学习专业知识提供汉语工具性支持起到作用.

1.语料来源

编写“专业汉语词表”有以下三个语料来源：（1）《汉语教程》（杨寄洲）第一册和第二册的词汇.教材词汇是外军生长军官汉语留学生学习的最主要来源；（2）HSK《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（四级词表）.HSK考试是预科汉语教学阶段重要的教学目标和教学内容,HSK的词汇大纲也是外军生长军官留学生词汇学习的主要来源；（3）专业汉语课堂的教师语言.专业汉语教学语言是教员在教学过程中讲析专业知识时使用的语言,它不仅是组织教学的工具,而且是教学内容的本身,更是外军生长军官留学生所能获得的可理解输入的主要来源,直接影响到学习者的汉语习得.

2.编写前提

编写词表必须设定以下前提：一是假设外军生长军官预科汉语课上获得的语言输入完全来自于教材语言和教师在课堂上使用的教学语言,教师完成每一课的教学内容后,该课的生词和语法都成功地被外军生长军官习得.二是假设专业汉语教学教材和课堂教学已经覆盖外军生长军官需要掌握的所有专业汉语词汇.

预科汉语和专业汉语衔接问题参考属性评定
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3.编写方法

一是对专业汉语课堂进行录音,把课堂录音用人工输入的方法写成文本,建立“专业汉语教学语言语料库”.二是使用中科院的ICTCLAS分词软件对准备的语料进行分词,参考《HSK词汇总表》和《对外汉语教学初级阶段词汇大纲》对分词结果进行人工校对.三是统计出语料中出现的高频词,得出高频词统计表,结合《汉语教程》词汇表和HSK《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（四级词表）,删除外军生长军官已经习得的词汇,编写“专业汉语教学用词表”.

外军生长军官预科汉语和专业汉语的教学现状,凸显出编写“专业汉语词表”的必要性,建立“专业汉语教学语言语料库”及编制“专业汉语词表”理应成为军队院校外军生长军官留学生专业汉语教学实验工作的重点.

参考文献：

[1]国家汉办,孔子学院总部.汉语水平考试HSK（初中等）大纲[M].商务印书馆,2009.

[2]孔子学院总部编.新汉语等级考试大纲[M].商务印书馆,2009.

[3]国家汉考中心.汉语水平词汇与汉语等级大纲[M].经济科