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关于音乐教育方面论文例文,与学前儿童家庭音乐教育相关论文查重免费
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孩子的音乐活动区,可以在地上、墙上、家具上划上五线谱,或者挂上画有各种音符的卡片,尽可能多的提供各种丰富多彩的音乐信息,对帮助孩子认识音符和进行节奏训练都很有帮助.同时,父母在音乐区可以随时检查孩子学过的音乐知识,清楚地掌握孩子在音乐方面的学习进度.(四)实施家庭音乐教育的方法
家庭是开展学前儿童家庭音乐教育的主要场所.家长在孩子最熟悉的环境里实施音乐教育时,要打破知识传递的僵化形式,采取与孩子密切交流的形式,在家庭这个宽松、自然、和谐的环境中,随机灵活的抓住任何时间、任何场合对孩子进行轻松、快乐的音乐教育；其次,家长要将音乐教育与家庭生活紧密结合起来,关注孩子不同时期的不同兴趣和不同需要,安排不同的音乐学习内容、形式和方法.在生活的点点滴滴中启发、观察,帮助和指导孩子在已有的音乐水平上获得提高和发展.
1.培养孩子倾听声音的能力
倾听声音,是幼儿音乐教育的出发点.在家庭音乐教育中,家长可以首先培养孩子倾听声音的能力,培养对声音的敏感性.引导孩子倾听生活环境和自然界的各种音响,比如拍手声、跺脚声、钟摆声、洗衣机、微波炉发出的声音；汽车喇叭声、动物的叫声、吹风、下雨、打雷的声音等.有意识的引导孩子感受节奏多样、音色各异的声音并学会区分和辨别,形成良好的听力,为欣赏音乐打下坚实的基础.
2.培养孩子音乐感受能力和表现能力
生活中,我们经常看到孩子边唱边舞,边唱边玩的情景.歌唱是幼儿表达感情的很好方式.唱唱歌,心中的不快就会释放,肺合量也会得到锻炼.幼儿天生好动,喜欢玩.在与孩子相处
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3.利用语言培养和训练孩子的节奏感
人生来就具有节奏感.作为家长,要有意识的引导孩子一起寻找和感受生活中的各种节奏,比如小鸡叫XX；汽车喇叭声XX·,引导孩子把感受到的节奏进行模仿,诱发出孩子潜在的节奏感.其次,家长可以收集一些规整的儿歌,用不同的节奏、强弱、快慢组合进行朗诵,让幼儿从语言出发来掌握节奏.此外,还可以结合自身的声势动作去加强节奏,使幼儿在边朗诵边拍手、跺脚、拍腿等过程中,培养孩子对节奏的敏感性.比如朗诵“老虎,小白兔”就可以用XX|XXX或者X.X|X.XX等多种节奏.家长要鼓励孩子多参加体育锻炼,从运动神经上感知节奏,增强动作的协调性.
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4.引导孩子自制打击乐器进行演奏培养孩子创造力
家长可以带领孩子利用家中的废旧材料探索自制打击乐器,操作简单,经济适用.比如矿泉水瓶子装上沙制作成沙球；用竹板制成响板；用不锈钢筷子敲击玻璃杯模仿三角铁等,并带领孩子用这些打击乐器采用多种演奏形式为幼儿歌曲作伴奏.家长是孩子忠实的听众,要积极的鼓励和评价孩子,使孩子建立良好的自信心,保持对音乐的热爱.这个过程既让孩子体会到音乐的其乐无穷,又培养了孩子的探索精神和创造性思维以及动手能力.
良好的家庭音乐教育,对孩子一生的发展都具有重要作用.家长是孩子音乐教育的启蒙者、指导者和参与者,应高度重视家庭音乐教育,探索适合自己孩子的家庭音乐教育方法,促进孩子提高音乐素养的同时,培养孩子完美健全的人格.
参考文献：
[1]胡炬.关于家庭音乐教育——给父母的建议[J].大众文艺,2010,（06）.
[2]沈周忆.关于学前儿童家庭音乐教育的思考[J].音乐天地,2005,（05）.
[3]翁鲜丽.学龄前儿童家庭音乐教育浅谈[J].学前教育研究,2006,（04）.
[4]蔡岳建.重庆市学前儿童家庭音乐教育现状调查[J].学前教育研究,2007,（04）.
作者简介：
张倩（1976--）,女,重庆永川人,四川幼儿师范高等专科学校学前教育系讲师,从事音乐教学.
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