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音乐教育类有关论文范文资料,与音乐教育与素质教育的关系和内涵相关毕业设计论文

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能力,增强自信心,从而使他们喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐.音乐以它独特的艺术魅力给人以美的享受,美的感动.

（一）音乐教育在素质教育中的感化作用

音乐是人们健康氛围的感化力量.在优美、健康的音乐环境中,学生整体会充满活力、表现出乐观、积极向上的心态,并使其精神振奋,能够热爱生命、热爱生活,对未来抱有美好的希望.这正是建设和谐校园、和谐社会所期望达到的氛围.

（二）音乐教育在素质教育中的激励作用

音乐教育在素质教育中具有明显的激励作用.《保卫黄河》在民族危亡的紧急关头呼唤人民保家卫国；《歌唱祖国》在北京奥运会的开幕式上对着全世界歌唱,宣誓了东方巨龙正在苏醒,祖国正走向富强；《生死不离》表达了在汶川地震中,中华民族团结一心共同面对灾难的决心；《我的未来不是梦》不管未来有多苦,只要心中还有梦便能坚持到底、不断前进.

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音乐教育能很好的帮助人们树立健康的音乐审美观念、审美情趣,培养音乐审美能力,激发人们对音乐美的爱好与追求,在潜移默化中实现对个体的熏陶与社会群体的和谐稳定有序、健康向上等功能与效应,是艺术教育所独有的,是智育、德育、体育无法代替的.[6]因此,音乐教育在推进全面素质教育的教育改革中,应发挥出它的积极作用,为造就一代在新世纪能够立于不败之地的高素质人才群体,使中华民族自立于世界民族之林、实现中华民族伟大复兴而做出重要的贡献.

参考文献：

[1]刘沛.音乐教育的实践与理论研究[M].上海：上海音乐出版社,2004.

[2]朱一平.音符是开启人类智慧的一把钥匙[J].艺苑,2006,（10）.

[3]臧一冰,张巍.中国音乐史[M].武汉：武汉大学出版社,2006.

[4]张鸣霞.试谈音乐课堂中的情感性的凸显[J].课程教育研究,2012,（32）.

[5]彭吉象.艺术学概论[M].北京：北京大学出版社,2006.

音乐教育与素质教育的关系和内涵参考属性评定
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