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体现了中华儿女对祖国的热爱和祝福,歌曲中提到了中国地理上的一些标志性名词,如“长江、黄河、珠穆朗玛峰、长城、青藏高原”等,教师可根据学习者的水平和程度适当解释这些名词,结合图片和视频资料介绍相关的地理和人文知识,展示中国现实的文化风貌,培养学习者对中国和中国人民的友好情感和积极态度.

4结语

汉语正成为一种越来越具有影响力的世界语言.汉语的国际化程度主要取决于汉语教学的发展程度,取决于汉语教学的质量和效益,开放式、互动式、参与式的课堂模式更有利于非汉语母语的学习者积极参与到教学过程中.因此,教师应该注重设计和选择多样性的教学素材和教学资源,为学习者提供相对真实灵活的语言学习环境,充分调动起学习者的积极性和主动性,提高课堂教学的效率和质量.

参考文献：

[1]王珺.音乐与人类语言联系之探究和对语言教学的启示

[D].中国海洋大学,2012.

[2]葛燕.利用中文歌曲进行对外汉语教学初探[J].文艺理论,2010,08.

[3]田艳.国际汉语课堂教学研究：课堂组织与设计[M].北京：中央民族大学出版社,2010,12.