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摘 要：教育期刊编辑的创新意识是编辑主体创造力的体现,是教育期刊编辑活动的灵魂.在教育期刊的编辑活动中,创新无处不在,贯彻整个教育期刊编辑出版的流程,它要求教育期刊的编辑具有：丰富的专业知识、可贵的奉献精神、担当的责任意识,在选题策划、编辑加工、市场营销活动中提升创新能力.
关 键 词：教育期刊编辑；创新意识；培养路径；提升方法
中图分类号：G23文献标识号：A文章编号：1627-8122（2013）12-0122-02
教育期刊是出版业重要的组成部分,教育期刊编辑承担着为广大师生生产优质精神产品的重任.教育期刊编辑的创新意识关系到教育期刊是否能适应时代的要求,将最新、最优、最好的知识信息传播给读者,完成教育期刊编辑肩负的历史使命.教育期刊编辑要有创新意识,只有具备创新、超前、适应时代要求意识的教育期刊编辑,才能编出广大师生喜欢的精神产品,才能成为有职业追求的编辑大家.
一、教育期刊编辑的创新意识
教育期刊编辑必须具备政治素养、专业素质,更重要的是有“创新意识”.“创新意识”是编辑主体的一种内在属性.它包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志.创造动机是创新活动的动力因素,它能推动和激励编辑主体发动和维持期刊编辑过程中的创造性活动；创造兴趣是创新活动成功的助推剂,它能推动和促使编辑主体积极寻求有价值的、新奇的、能产生社会效应的事物；创造情感是引起、推进乃至完成创新活动的心理因素,有了正确的创造情感才能促使创新成功；创造意志是期刊编辑主体创新过程中克服重重困难的坚强毅力和不屈精神,它是创新活动成功的保证.
教育期刊编辑的创新意识植根在点点滴滴的编辑工作中.笔者以江苏教育报刊总社所属《早期教育》杂志的编辑工作为例,谈谈教育期刊编辑创新意识的表现及培养.
《早期教育》杂志是全国中文核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、江苏省期刊方阵优秀期刊、华东地区优秀期刊,有教师版、家教版、美术版、教科研版四份期刊,在全国幼儿教育类期刊中有巨大的引领力和号召力.回顾这本期刊的发展历程,我们可以清晰地触摸到一代又一代教育期刊编辑执著的、灵动的创新脉搏,是他们的无私奉献、默默耕耘,才创造出这样一本深受幼儿园师生喜爱的优秀期刊.
《早期教育》杂志创办于1983年,一开始的刊名叫《幼儿教育》,后来更名为《早期教育》.由一个通俗的刊名更改为具有鲜明专业特色的刊名,体现了《早期教育》杂志编辑们的专业素养,同时也蕴涵了《早期教育》杂志编辑们的职业追求,编辑出版一本专业的、有行业前瞻视野的早教类期刊成为一代又一代《早期教育》杂志编辑的理想目标,在奔向这一理想目标的进程中,《早期教育》杂志的编辑们做出了许许多多创新性的举动.
1.精准的市场定位.20世纪80年代初,正是教育报刊方兴未艾的时期,办一本怎样的期刊,才能填补江苏教育的空白,《早期教育》初创者们认真分析江苏的教育状况,从江苏教育的实际出发,觉得办一本面向幼儿的教育期刊,可以为全省乃至全国的幼教工作者提供一份传播幼教资讯的专业刊物,创设一个幼教工作者交流的平台.《早期教育》这个刊名就昭示这是一本专业性强、学术性高、引领力显著的幼儿教育类期刊.鉴于“早期教育”这样有着浓郁学术氛围的专业名称,没有“幼儿教育”那样通俗易懂、朗朗上口,《早期教育》杂志的编辑们在刊物的办刊定位、栏目设置、内容编排、市场宣传等方面进行了创新性的探索,取得令人瞩目的业绩.精准的市场定位,赢得可喜的回报,经过30年的努力,《早期教育》杂志已成长为在全国幼教界有引领和巨大影响的幼儿教育类专业期刊.
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2.专业的内容传播.一开始确定的刊名《幼儿教育》可以看出,我们面对的读者对象非常明确,我们要传播是专业的幼儿教育资讯；后来改名为《早期教育》,更是从刊名就可以看出我们的专业追求.专业的内容传播,吸引了幼教工作者专注的目光.《早期教育》由当初的几万名读者,发展到今天千百万名读者,成为全国幼教期刊群中一面鲜艳的旗帜.办刊30年辉煌的历程足以说明《早期教育》已成为专业读者心中响当当的品牌.
3.高效的营销策略.《早期教育》创刊之初的发行形势没有现在这样纷纭复杂,由于当时处于一个文化大发展的时期,文化资讯的匮乏和读者需要的旺盛,推动有着鲜明文化教育色彩的期刊迎来大好的发展机遇.《早期教育》充分依靠行政的主导力量,凭借专业的办刊优势,迅速赢得市场和读者的认可,为《早期教育》今后的发展奠定了坚实的基础.如今的《早期教育》杂志期发行量近50万份,读者遍布全国.
二、教育期刊编辑创新意识的培养路径
教育期刊的编辑有其专业的特殊性,需要具备鲜明的教育属性.在编辑工作中,要注重培养创新意识,优秀的教育期刊编辑要从以下三个方面不断提升自己：
1.丰富的专业知识.教育期刊的编辑要有扎实的语言文字功底,更要有丰富的教育教学理论素养,这样才能在组稿、编稿、审稿中以专业的眼光做好教育期刊的编辑工作.丰富的专业知识是教育期刊编辑创新工作的基础,只有具备创新意识
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教育期刊要由专业人员来办,要紧紧围绕教育做文章,为读者提供切实可行的帮助,才能赢得读者的信赖,实现期刊社会效益和经济效益双丰收.《早期教育》对编辑的培养做了有益的探索.
做幼儿教育的研究者.《早期教育》的编辑大多是学前教育或相近专业毕业,具备丰富的理论知识.该刊要求编辑根据自己的专长,在幼儿教育领域选择主攻方向,深入研究,成为专家型的编辑.
做幼儿教育的行动者.《早期教育》要求所有的编辑联系定点的幼儿园,定期深入园所,了解幼儿教育的前沿动态,掌握鲜活的读者信息,获取有关办刊的新鲜资源,提升幼教期刊的实践影响力.
2.可贵的奉献精神.教育期刊的编辑长期默默无闻地从事着浩如烟海的文字工作,为无数的教育工作者提升教育教学水平敬业地工作着,没有可贵的奉献精神,就不会对自己的工作有使命感和责任感,不会有创新的驱动.可贵的奉献精神是教育期刊编辑创新工作的无穷动力,在创新中追求,在追求中创新,奉献自己的聪明才智,以出精品为己任,实现教育报刊编辑的人生价值.《早期教育》四个版本,十几名工作人员,承担着繁杂的编辑、出版、发行的重任,从主编到编辑、发行人员长期满负荷运转,没有怨气更没有怨言,是一种可贵的奉献精神,引领着这样一支队伍,为早期教育事业发光发热.
3.担当的责任意识.创新工作意味着要承担一定的风险.教育期刊从选题、组稿、编辑加工到印刷出版发行,要经历一段时间,这段时间有许多不确定因素,我们创新的工作方法要经受考验.教育报刊编辑要勇于创新,敢于担当,鼓足勇气突破传统的思维,不断超越,编辑出广大师生喜闻乐见的教育期刊精品.
《早期教育》杂
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