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调动学生的学习兴趣,是决定学习效果好坏的重要因素.长期的教学实践证明,良好的学习氛围、平等交流的教学姿态,以及尽可能多的让学生在学习的过程中感受到学习成功的乐趣,激活学生学习的内驱力,是激发学生的学习兴趣的有效手段.在课堂教学中,老师用民主平等的教学方式调动学生积极参入,活跃课堂气氛.同时将每一个学生当做有血有肉,有情有感的人,因为学生不是简单的容器,被动的灌输无法滋润他们的情感,所以融洽的师生关系,亲切互动的学习气氛尤为重要,也是教学取得良好效果的关键.
在具体的教学活动当中,和谐的师生关系建立在相互信任的基础上.老师可以通过积极的、正面的评价更多的对学生进行鼓励,这样可以消除学生对老师的戒备心,师生间在愉快的情绪中相互接纳,教学相长,以达到好的教学效果.
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在业余培训的教学活动中,培训部也应该多组织与教学相关的活动.在教学点布置宣传栏刊登学生们的学习成果,刊登学习心得用以交流学习,帮助学生在报刊、杂志上刊登自己的学习成果等等,都是为了提升学生的自我意识,加强学习兴趣,同时积极参加如舞蹈、作文、绘画、航模、机器人等等的相关比赛活动,鼓励学生多动手、多思考、多创造.在活动结束后,任课老师应该要求每个学生提交小论文或者活动纪实等,汇报活动的心得.教师应该在学生的小论文中找出学生的思维闪光点或者不足之处,通过及时沟通,给学生提出建设性的意见,让学生在实际活动中掌握好知识的同时,提高各方面的素质.学生通过参入这些活动扩宽了自己的眼界,个人整体素质得到提高.
六、业余培训的师资要求
业余培训的目的也旨在培养学生的
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首先,教师要树立正确的教育教学观念：应该在教学中始终体现“学生是教学活动的主体”这一观念,强调学生在学习上的主动性,认识到学生完全可以自主地掌握好应该学习的知识,而被动的灌输只会磨灭学生的创造意识.教师应该由“知识的传授者转化为学生学习的促进者；由教学管理者转化为学生学习的引导者.古人云：“授之以鱼,只供一饭之需,授之以渔则终身受益无穷.”培养学生的科学探究能力,使学生能掌握学习知识的技能和方法,是素质教育的发展要求.
其次,教师作为教学活动的组织者,教师的观念、能力、学识等素养,直接影响到教学活动的实施以及教学活动的成效.提高教师自身的素质是实施素质教育的前提.
再则,老师在教学过程应注重情感的投入,师生之间的情感融洽能够极大的提高学习的效率.老师要做到在教学过程中的情感投入,还应该激励学生的主动性,激发学生的情感参与.学生探索知识的思维过程总是从问题开始的,问题是探索学习的核心,一个好问题能够较好地激发学生强烈的求知欲和好奇心.
作为对教师的基本要求：教师应该以极大的热情投入到教学中,努力营造适合学生的学习情境,以自身的专业水平和个人魅力激励学生的学习热情,并加以合理运用,使学生在获取知识的同时,学会做人、做事的道理.这样,教育才会更全面、更和谐,更能体现以人为本的思想,也才能真正达到我们既教书又育人的目的.
参考文献
[1]刘道玉.知识·智力·创造力——谈创造教育[M].长沙：湖南教育出版社,1983.
[2]刘当远：发挥第二课堂作用提高人才培养质量重庆科技学院学报,2008（2）
[3]窦现金论教育的社会效益高等教育出版社2009.9
责任编辑：晓芳
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