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奖,一名文学硕士研究生的艺术歌曲作品荣获第三届中国音乐“金钟奖”声乐作品奖,一名文学硕士研究生（钢琴专业方向）在美国旧金山奥克兰举行的“第十六届美国音乐公开赛”中,荣获青年组第一名.一名文学硕士研究生参加“毕兹卡《土家土》”组合,代表我省赴京参加第13届央视青年歌手电视大奖赛民族组单项决赛并获铜奖.此外,部分研究生导师和研究生还在“十一五”期间,分别参加各类重大的艺术实践和学术活动,如教育部“高雅艺术进高校”专项演出70余场,周末音乐会重点演出43场,重点专业赛事20余次创作或改编音乐、舞蹈作品148部,出版著作9部、专业文集14部,发表论文462篇,以上的这些成果中,许多都是研究生导师或研究生所完成,此外,10余篇硕士研究生的学论文还先后获得“湖北省优秀硕士学位论文”.图13“湖北省音乐表演研究生艺术实践中心”演出节目单
（二）“十二五”学位与研究生教育的努力方向
“十二五”是高等教育内涵式发展的转型期,也是学院向全国同类音乐院校前沿地位奋力迈进的关键时期,学院第四次党代会明确提出了“以立德树人为根本,以学科建设为龙头,坚持质量立校、人才强校、学科兴校,扎实推进内涵式发展,全面提升办学水平,不断提高教育质量,努力把我院建设成为在全国同类音乐院校前沿地位的高水平音乐学院”的战略任务,学院学位与研究生教育将以此为目标,紧密围绕“出人才、出作品、出成果”的工作方针开展学科建设和研究生教育.1.在学位点建设上
进一步加强博士点建设.2012年起,学院按照湖北省教育厅和省政府学位办主持的“武汉城市圈一级学科艺术学博士点”工作要求,与武汉理工大学联合开展“艺术学理论”（音乐）博士点建设.2012年刘永平教授、田可文教授被遴选为博士生导师,同年招收2名首届作曲技术理论专业方向博士生（首届博士生为王球、王茜）；2013年又招收作曲技术理论与中国音乐史学专业方向博士生2名.学院将在进一步做好“作曲技术理论”和“中国音乐史学”专业方向博士生联合培养的同时,努力推动“民族音乐学”方向的博士生联合招生培养工作,以此促进湖北省艺术学科的强强联合,优势互补,共同发展.在本轮重点学科建设周期内,学院还将力争实现“音乐与舞蹈学”博士学位授权点“零”的突破.
图142010年联合培养培养博士研究生协议书
进一步加强舞蹈学硕士点建设.2012年,学院开始首次招收舞蹈专业方向硕士生（首批舞蹈硕士生为熊妍、苏忠、黄静裴、陈琪）,与此同时,学院还将同步加强音乐和舞蹈专业建设,为舞蹈专业研究生教育积累经验和教学成果,并积极争取舞蹈艺术硕士（MFA）获准招生.
进一步加强“音乐与舞蹈学”一级学科建设.巩固提升“音乐与舞蹈学”省级重点学科的建设成效,稳步扩大音乐专业艺术硕士（MFA）规模和招生方向,加强音乐学（理论）、录音艺术、音乐表演品牌与特色和舞蹈编创专业建设,以提高人才培养质量为核心开展研究生教育和学科建设工作,力争到2015年基本建成理论有效、实践有效、育人有效的研究生课程体系,努力培养技术过硬、艺术过硬、学术过硬的高层次创新人才.
图152011年学院学位评定委员会全体会议
进一步重视思想政治教育硕士点建设.努力把握好思想政治教育理论与音乐艺术学科领域的交叉与联系,建设具有音乐院校特色的马克思主义文艺和音乐理论课程体系和人才培养模式,努力将思想政治教育学科的专业课程与艺术学科的特色课程相结合,努力把马克思主义理论、思想政治教育和艺术教育、艺术管理有机结合起来,丰富思想政治教育硕士学位点的学科方向,并力争将此学科建设成为湖北省级重点学科.
在新增学位点建设上力争扩充“艺术学理论”硕士点.坚持立足荆楚大地,以楚文化研究为学术背景,围绕艺术学原理、艺术史、艺术考古、宗教艺术和艺术管理等方向,大力推进“艺术学理论”硕士学位授权点立项建设,形成完善的艺术学人才培养体系.
表2：武汉音乐学院研究生学位授予点一览表
2.在研究生导师队伍建设上
经过三十多年的建设与发展,学院的研究生导师队伍总量和水平均有较大提高,导师的整体结构（职务、年龄、学历和学缘）得到进一步优化.目前,我院现有博士研究生导师3人,硕士研究生导师157人.在157名硕士生导师中,从年龄结构看,在职人员112人,占导师队伍的71%,离退休人员45人（其中部分人员仍承担着研究生教学工作任务）,占导师队伍的29%；35岁以下人员5人,占导师队伍的3.2%,45岁以下人员49人,占导师队伍的31.2%；从学历结构看,具有博士学位或高级演奏家文凭人员10人,占导师队伍的6.4%,具有博士、硕士学位或高级演奏家文凭人员65人,占导师队伍的41.4%；从专业结构看,音乐表演与舞蹈专业方向109人,占导师队伍的69.4%,理论类专业方向48人,占导师队伍的30.1%,思想政治教育专业方向7人,占导师队伍的4.5%.
学院在导师队伍建设上,将通过深化人事制度改革,逐步完善导师选聘、考评和分配机制.还将通过积极申报湖北省“楚天学者”、“楚天学子”、“楚天学者讲座教授”和设立“武音学者”项目,
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3.在研究生学术平台建设上
在继续建设好“湖北省音乐表演研究生艺术实践中心”的同时,按照《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研[2013]1号）和《财政部、国家发展改革委、教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）》等重要文件精神,不断推进研究生教育创新基地建设,充分利用湖北省政府学位委员会、湖北省教育厅批准设立“武汉音乐学院湖北省歌剧舞剧院有限责任公司研究生工作站”的有利条件,为研究生的艺术创作和实践拓展空间和平台.鼓励支持研究生导师和研究生积极参加东方系列艺术团体（“东方交响乐团”、“东方中乐团”、“东方合唱团”、“东方舞蹈团”、“东方室内乐团”）的艺术实践活动,有计划地安排研究生参加武汉琴台音乐厅“大学生校外教育实践基地”实训实习活动.加强学报《黄钟》“研究生专号”建设和武汉音乐学院研究生学刊建设,继续建设好作曲系“读书品乐会”和音乐学系“音乐学研究生学术沙龙”等研究生学术平台.
图16研究生学刊
4.在研究生教育与对外交流上
加强学术道德建设,通过各种有效途径和形式,营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围,将科学道德和学风建设宣讲活动,由研究生新生进一步拓展到全体研究生、新上岗的研究生导师和新入职的青年教师,构建良好的学术风气,共同防治学术不端行为.
加大研究生学位课程建设的力度,进一步调整和更新教学内容,把教学内容改革与人才培养目标结合起来,与优化课程结构、精品课程建设及教材建设结合起来,与教学方法改革和教学质量监控结合起来,注重教学内容的育人实效、知识更新、技术含量和能力培养作用.
加大研究生教学研究的改革力度,鼓励研究生导师和研究生参加科研、艺术实践和创作活动,鼓励和支持研究生将自身的研究课题和艺术实践成果,努力转化为现实的文化产业能力,为社会的文化建设和经济建设服务.积极制定研究生创作和艺术实践和科研管理办法,在创作、研究环境、条件提供、经费投入等多方面给予保障,从体制上引导和鼓励研究生导师和研究生积极从事艺术创作、音乐评论,关注和引领现实的音乐生活.拓宽研究生参加艺术实践的渠道,把研究生创作作品、艺术实践成果纳入对研究生的综合评价体系；进一步丰富研究生社会实践载体,鼓励研究生走进社区、农村、部队,在参与志愿服务和公益活动中提高社会活动能力,增强专业实践能力和服务社会的能力.图172010年版研究生培养方案和教学大纲
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加大研究生教育的对外交流力度.在继续做好与台南艺术大学进行音乐学研究生“交换生”培养项目的同时,拓展与台湾合作院校的数量和合作内容,并推进与国外
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