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[摘 要]随着我国高等教育体系改革的不断深入,当前教育制度的不断发展,

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新时期大学生的就业形势成为大学生发展的最主要话题之一,人才培养的形势决定了目前高校毕业生就业困难的现实局面.大学生毕业就业工作成为高校目前关注的主要话题,辅导员对学生的思想政治进行教育管理,因此,辅导员对于高校毕业生就业问题上有着义不容辞的责任,也扮演着主要的角色.

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[关 键 词]大学生就业就业创业辅导高校辅导员

[中图分类号]G647.38[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2013)09-0242-01

引言

在高校教育体制改革之后,高校毕业生的人数急剧上升,随之带来的就是全国范围内就业市场供求关系不平衡.而随着社会的发展和高校教育要求的不断变化,就业创业也不再单单是高校毕业生离校前的一段时期内的工作,而是成为人才培养过程中的一环,成为了具体的系统工程,并列入了高校教育工作之中.面对目前全国范围内就业形势严峻的现象,学校及有关部门压力也十分巨大.高校毕业生就业工作十分巨大,涉及内容繁多且复杂.而作为一名高校辅导员,切身的体会是担负着巨大的责任与使命感,而落实到具体工作上,进展过程中又发生许多问题,这些问题是当前必须加以关注的,同时,在这里提出个人意见和观点.

一、就业指导工作中的问题

(一)辅导员专业素养不够

在处理毕业生就业问题上,有很多问题处理专业性很强,如需要掌握就业的理论知识,了解国家关于就业的最新政策和方针,了解当前就业现象与就业形势.很多辅导员专注于让学生选择考研道路,而不能做到具体问题具体分析,使考研大军越来越强大,而造成盲目考研和学历与工作成正比的错误观念.此外,还出现有业不就的社会现象,对学生思想进行错误诱导,认为考研才是唯一出路.


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(二)侧重点发生偏差

许多高校辅导员在进行就业指导工作时,侧重于向学生说明当前就业形势,使学生对当前就业问题产生盲目恐惧的心理,更多地向学生传达诸如就业政策、就业信息等外在内容,没有对学生进行针对性、持续的就业指导,从而形成“传递信息多,思想更正少;支招多,务实少;理论讲解多,解惑少”的不正确状态.片面地向学生说明就业的重要性和择业的方式与标准,而忽视了学生爱岗敬业的就业心理,没有向学生种下正确思想,使理论教育与实际操作严重脱节,培训内容缺乏实效.[1]


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(三)辅导员本身职责不明确,态度不认真

在进行就业指导工作时,许多辅导员没有正确的工作态度,认为就业问题和其他分内工作比相对次要,而高校方面也并未对此进行强调,多种因素使辅导员缺少指导就业工作的积极态度,可有些是没有明确工作内容与职责所在,对就业工作不上心,没有将认识提到更高层面上来.

二、辅导员就业工作进展优势

(一)角色的先决条件

辅导员普遍年轻,没有代沟,思想贴近.辅导员职务工作内容与学生息息相关,因而容易与学生沟通进行思想交流,年轻的辅导员能够深入学生寝室,对于学生心理和生活加以关心,加上4年时间辅导员对学生家庭背景、情况、专业能力、综合素质的熟悉和了解,更加方便就业指导工作的开展,能够具体问题具体分析,帮助学生制定适合自己的人生规划,使学生客观地认识到自身的优势与不足,对于今后就业发展影响巨大.

(二)常规工作的连结性

辅导员是学生的良师益友,同时也是高校工作者,将学校与学生连结,一方面将新的理念信息灌输给学生,另一方面联系学校的就业指导中心,对于工作开展十分有利,方便资料的详实.将学校的要求、国家就业方针与学生自身情况结合,有助于增强就业指导工作的时效性.与学生就业后的联系也十分紧密,了解每名学生就业动态及去向,并传授其就业技巧与专业知识.

三、辅导员如何优化就业指导工作质量

(一)权责明晰,形成正确的工作态度

要集中精力首先抓就业指导工作的内容,强化自身就业指导的专业性,明白工作的权责关系,以学生利益为出发点,纠正错误的指导理念,为毕业生就业问题提出具体对策.理论与实际两手抓,二者缺一不可.

(二)高校对工作内容进行强调

高校应对辅导员工作提出新的要求,强化辅导员就业指导意识,真正地将就业工作列入自身职责范围.强化辅导员专业性,在一定程度上予以关注,找准侧重点,各方面兼顾.应认识到就业指导是一个长期的过程,不能一蹴而就,学生思想的转变也是一个渐变的过程.应高校与辅导员双方内外合力将就业指导工作做好,使辅导员认识到工作的重要性.

四、总结

毕业生的就业问题是学校、社会、毕业生所共同关心的话题,因此,作为辅导员这一肩负着指导重任的职位来说,就业指导工作任重而道远,需要长期进行经验积累,逐渐形成良好的指导效果.

【参考文献】

[1]林玲,吴光皎.关于大学生就业指导的调查与分析[J].琼州学院学报,2007(06).

[2]陈楚泉,符志刚.新形势下高校做好毕业生就业指导工作的思考[J].广东工业大学学报(社会科学版),2003(S1).

[3]柏丽华.从高校视角看大学生就业难的原因及应对策略[J].攀枝花学院学报,2011(02).

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