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[摘 要]我国中小学教育都设有班主任一职,目的是全方位指导学生学习,培养学生正确的价值观和世界观.大学教育中替代班主任角色的是辅导员制度,一个辅导员要带几百名学生,无论思想教育还是学习生活都无法面面俱到.大学教育中每天和学生接触时间较长的是专业老师,上课期间对学生的了解和观察也是直观和真实的,能够及时发现学生的情绪变化,关注学生心理健康发展和学习动向,培养师生情感.因此,专业老师很适合做大学生的班主任,配合辅导员一起做学生工作.
[关 键 词]班主任学生工作大学教育
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）09-0210-01
当代大学生多为独生子女,家庭环境与心理素质都有着复杂的因素,单亲家庭孩子居多,父母常年在外工作的居多,心理素质差、抗压能力弱的居多,个性叛逆、我行我素的居多,各种各样的因素给大学辅导员工作带来很多挑战.
做大学生班主任和做中、小学生班主任是不一样的,立足点和思考方式就有很大不同.中小学生年龄小不能准确分辨对错,需要班主任去引导和教育；大学生基本上已经形成了自我价值观和世界观,对社会和生活有自己的见解,班主任如果对此横加干涉,就会造成反感和排斥情绪,两者之间要像朋友一样相处和交流,你可以给他们你的意见,但不能粗暴干涉他们的想法.
一、以诚相待,换以真心
有时候语言过于抽象,行动则更直接.不可以只做语言的巨人行动的矮子,要求学生做什么,首先自己就要做到.老师就是一面镜子,学生很会照镜子,言行一致才能被学生认可.例如,要求学生不迟到,首先自己就要不迟到；要求学生注意卫生,自己就不能随意扔垃圾；要求学生文明用语,自己就不能口吐脏话.这是一个基本的要求,为人师,就要树立起师者的形象,不是喊空口号,而是需要脚踏实地去做,教师对学生负责任,学生才能成为一个负责任的人,才能做成事.
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2008级有一个男生,做毕业设计的前半段时间基本上不来上课,我找过他很多次,通过了解才知道他是不知道怎么去学习.后来,我帮他选设计图、打版、找面料,最终按时完成毕业作品,他自己也收获很多.事情没做之前不要以为自己不行,努力去做后会发现可以做得很好.
有些学生虽然看起来很强势,其实内心却很自卑,在课堂上对老师表现的越顽皮,可能他越想引起注意,作为老师必须深入到学生的内心世界,才能真正了解他,不放弃任何一个学生,因为每个人都有闪光点.
二、平等对话,不偏不倚
教师与学生间的情感除交流外就是平等对话.大学生看待老师的眼光更严厉与通透,所以别指望会蒙混过关,内心的真实看法是会被感应到的,尤其是一些很敏感的
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我教过的学生中有一个男生,不经常说话却很听话.每次上课都很认真听讲,但始终学不好,尤其是服装工艺,做服装对男孩来说是一个挑战,对他来说就更难.我以为他会因为学不好、做不好而失去信心,但他的表现让我刮目相看,只要我说不合格重做,拆多少遍都无怨无悔,最后做出来的成品虽然比不过其他同学,但却是他做过里面最好的,我拿“三个小板凳”的故事鼓励他,给他肯定和表扬,并教育其他同学,只要努力学就能学好,我会以努力的态度给学生公正评价.
公平是每个人心中的一杆秤,是一个美好愿望,好好握住使用公平的这份权利,在学生心中埋下一颗希望的种子,以后能够播撒出去,不枉“为人师者”这几个字.
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三、细心观察,排忧解难
每个学生都是既坚强又脆弱的种子.《甄嬛传》中有一句话“锦上添花永远比不过雪中送炭”,要将种子培育成参天大树,需要持之以恒的动力.对待学生,要想让他们接受你,就要真真切切地做到“雪中送炭”,只有想他们之所想,急他们之所急,才是一个称职的好老师.对待学生一定要知道什么是对他们好,他们又需要什么.有时候你不需要出主意,只需要倾听；有时候你不需要开导,只需要一个拥抱；有时候你不需要说话,只需要一个微笑；有时候你不需要训斥,只需要尊重.
2008级有一个男生到北京找工作,被辞很多次后才找到一个稳定的工作,他说很感谢这段找工作的经历,经历得越多学到的才越多.那段时间几乎每天都在面试,以至于知道公司面试内容是什么,看中什么,需注意什么,现在他的心更有韧性,能接受的打击更大了,找工作让他很辛苦,却也让他长大了,去掉那些不切实际的想法后,做事情和看待问题更加踏实和现实.现在毕业了也没有频繁换工作,而是继续在那家公司上班,工资也涨了很多,他说要踏实学东西,为以后的创业做准备.
“种瓜得瓜,种豆得豆”,这是一句俗语,蕴涵了很深的哲理.作为教师深刻明白为人师表的重要性,时刻严格要求自己,在学生面前一直表现出积极乐观的一面,分析问题和处理问题也是秉着这样的原则,尽可能避免把个人情绪带到课堂中,避免让学生感到压抑,只有将好心情带给他们,才能形成乐观的人生态度.
上课的时候认真负责,下课的时候亲密放松,没有隔阂芥蒂,和学生良好互动和不断交流能够奠定师生间的情感基础,专业教师做班主任既能教书又能育人,这是当代大学教育的重要依托.
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