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关于土木工程论文范文集,与独立学院土木工程专业毕业设计教学改革与实践相关论文格式
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摘 要：毕业设计是土木工程专业实践教学环节的重要组成部分.本文针对目前毕业设计存在的问题,结合几年来毕业设计教学改革实践经验,从多个方面总结论述了保证毕业设计质量的措施,提出了一些建议性的做法.
Abstract：Graduationprojectisanimportantpartofpracticeteachingofcivilengineeringspecialty.Inviewoftheproblemsinthecurrentgraduationprojectandbasedontheteachingreformpracticeofgraduationprojectinthepastfewyears,thisarticlediscussesmeasurestoensurethequalityofgraduationprojectfromseveralaspectsandputsforwardsomesuggestions.
关 键 词：土木工程；毕业设计；质量
Keywords：civilengineering；graduationproject；quality
中图分类号：G642.477文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）29-0232-02
0引言
毕业设计是满足学校应用型人才
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1存在问题
1.1高等院校扩大招生的影响高等院校扩招让更多的学生得到了进入高校学习的机会.公立院校招生名额有限,民办独立学院成为学生进入高校学习另一途径.独立学院全部办学经费自筹自支,故招生人数较多,教师人数配备相对较少,导致师生比例失衡,在客观上降低了学生的质量,是毕业设计质量下滑的因素之一.
1.2学生重视程度不够社会就业的不公平,社会风气不正导致部分学生认为毕业设计好坏与找工作关系不大,有的学生学习很差,工作却不错；有的学生认为只要与单位签订了就业协议,不管毕业设计质量如何,学校都得让其毕业；个别情况还出现花钱买毕业设计论文的现象,这些情况对保证毕业设计质量造成极坏的影响.
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1.3指导教师对毕业设计投入不足由于扩招,学生人数相对教师比例增大,对毕业设计指导不得不外聘教师来完成.有的教师科研教学任务较重；有的教师有自己的公司,做买卖搞经营；导致投入指导毕业设计的精力不足,有的教师专业应用水平较薄弱,工程实际经验不足,加上责任心不强,没有把主要精力放在指导毕业设计上,这直接导致毕业设计质量下滑.
1.4客观外界因素对学生影响毕业设计阶段刚好是某些用人单位招聘毕业生的黄金时间,迫于就业的压力,学生不得不奔波于各种招聘会；有的学生为了能与单位签订就业协议,不得不屈从于一些单位要求学生提前上班实习的不合理要求；还有考研的学生在毕业设计阶段要抽出时间参加考研复试等等,这些现象打乱了毕业设计的进度安排,直接影响毕业设计的质量.
1.5毕业设计内容与实际工程有差距毕业设计一般是在学校里完成,与外界联系较少,在设计过程中遇到的实际问题较少,设计内容相对实际工程简单,导致用人单位反映刚毕业的学生没有工作经验,解决问题能力不高,若被聘用,需要单位培养很长一段时间才能独立工作,这样学生通过毕业设计得到能力的锻炼有限,这也是导致学生对毕业设计兴趣不足的原因.因此要解决单位找不到合适毕业生,学生没有单位要的尴尬局面,必须在毕业设计阶段与用人单位密切联系,加强校企合作[1].
2提高毕业设计质量的措施
2.1毕业设计实践教学基地的建设及意义建议毕业设计的全过程不是在学校里做,而是在和学生所学专业对口的设计单位、施工单位、招投标造价部门、监理单位等去完成.毕业设计的全部内容应是实际正在建设的工程项目,采取“真题真做”的毕业设计形式[1].学校与企业签署合作协议,把企业单位作为实践教学基地：租用企业办公室,增添电脑办公桌椅等设备,购买规范图集及专业参考书籍,建立长期稳定的合作关系,采用“校企合作”的联合培养模式[1].采取这种形式,能够激发学生对毕业设计的兴趣,培养学生解决实际问题,工作中与其它各专业配合及与外界关系协调处理的实践能力和创新能力,同时增加学生对工作的责任感,对学习新规范、新工艺、新技术的紧迫感.另外,通过联合培养,可以使学校及时了解企业对毕业生的要求及需求情况,企业单位也能够通过毕业设计这一环节对学生有一个更全面、更准确的了解,增加学生的就业机会,这在一定程度上能够处理好毕业设计与学生找工作或去单位实习相矛盾等问题.同时也对学校的人才培养方式,课程体系建设,课堂教学质量起到监督、检查和促进作用.
2.2毕业设计题目的确定与选择根据目前已签署了协议的实践教学基地,毕业设计的指导教师与企业总工或主要技术负责人依据现有的在建工程项目协商确定毕业设计题目.考虑到学生没有更多的实践经历和经验,“真题真做”的方式既要保证所做工程内容完成时间,又要保证质量.因此毕业设计题目要尽量考虑那些建筑规模（面积、层数）相对较小（7000m2以下,六层以内）,结构形式比较单一,结构构件布置较规则的建设项目；对于较大型复杂的工程项目,可以考虑拿出其中相对独立的一部分作为毕业设计的内容,以保证毕业设计成果的质量.针对选好的项目,指导教师从建筑设计、结构设计、施工组织设计、工程预算编制、工程监理等几个方面确定毕业设计题目供学生选择.采取“公布题目,双向选择,院系调控”的做法,学生可以根据自己对某个方面的兴趣,自身发展的需要（例如已经与用人单位签订了协议,知道以后要从事的工作内容）选择毕业设计题目,这样能充分调动学生的积极性与主动性.同时院系从宏观上根据对选择每个题目的学生人数,实践基地设备配备情况,师资力量情况进行调控,尽量达到均衡合理,确保毕业设计顺利进行.2.3指导教师应具备的素质毕业设计每个题目的指导教师由学校自有教师和负责该工程项目的技术负责人或总工校外指导教师担任,采取“联合指导”的方式进行,这样可以解决校内指导教师师资力量不足的问题.校内指导教师应该具有多年丰富的理论教学经验,副高级以上职称,“双师型”的教师,主要负责毕业设计内容的理论指导；校外指导教师应该具有丰富的工程实践经验,中级以上职称,负责培养学生对工程实际问题的处理能力和与外界的沟通能力.指导教师工作责任心强,严谨,认真,具有创新精神,这是毕业设计成功的关键.
2.4毕业设计指导过程的控制
2.4.1提高认识,积极准备.通过毕业设计的训练,学生可以把在校期间学习
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