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在注重实践性和应用性的同时还要有足够的理论教育.如何把握这个尺度是摆在研究生导师面前的问题.

增强全日制兽医硕士的课堂教学效果,需要调整教学内容、改进教学方法.到研究生阶段理论课时较少,不可能循章逐节地讲授,我们采用精讲重点疾病和类症鉴别、疾病专题讨论,给学生布置宏观和微观上的思考,鼓励学生不断提出新问题,调动学生各抒己见、围绕各类问题充分讨论,把系统理论、临床实践、最新观点和自己思考的结果充分融合.在全日制兽医硕士的课堂教学中灵活运用了启发式、问题式、讨论式、趣味式和比较式的教学方法,举一反三、触类旁通,提高学生临床诊疗水平.

通过4年的研究和实践,我们从培养方向、课程设置、管理制度、实践环节、校外导师和校内教学6个方面进行了改革,希望在学校、教师和学生的共同努力下,培养出社会需要的应用型人才,提高社会和学生对全日制兽医硕士的认同度.

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.教育部关于做好全日制硕士专业学位培养工作的若干意见[Z].教研[2009]1号.

[2]郭定宗,程国富,毕丁仁,等.全日制兽医专业硕士学位研究生培养体系初探[J].华中农业大学学报（社会科学版）,2011（5）：135-138.

基金项目：本文是山东省研究生教育创新计划项目“全日制兽医硕士专业学位的教学模式探讨”（编号：SDYC11081）的成果之一.

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