对外汉语有关论文范文参考文献,与河北省对外汉语专业/汉语国际教育专业现状相关毕业论文

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摘 要：文章主要着眼于河北省对外汉语专业本科毕业生就业的问题,从专业设置的背景、培养目标、就业现状、存在问题、解决途径几个角度进行探讨,以寻求河北省对外汉语专业/汉语国际教育专业更好发展的对策.

关 键 词：对外汉语专业；孔子学院/课堂；汉语国际教育硕士；对策

2013年,对外汉语专业更名为汉语国际教育专业,专业名称的变更,显示了汉语国际教育事业的蓬勃发展以及未来的发展方向,汉语教育从业人员的结构变化,对于汉语教育和文化传播的人才需求更加理性,汉语国际教育专业的本科生教育和培养也需要据此调整方向,以期培养出合格的人才.为了使用所引用的调查数据的方便,文中暂时沿用对外汉语专业这一名词.本文把河北省对外汉语专业的发展放在大专业环境中来审视,更好地分析河北省对外汉语专业的发展现状,了解其发展的独特性及存在的不足,以寻找进一步发展的途径.

一、河北省对外汉语专业发展概况

（一）专业建设

对外汉语教学的专门机构是在上世纪50、60年代建立起来的,经历了从无到有的过程,是针对留学生教育.对外汉语教师的派遣也主要是从重点大学中文系的优秀毕业生中进行选拔.而对外汉语专业本科生的招生是1981年开始的,是为了培养对外汉语人才的本科专业.[1]河北省对外汉语本科专业的发展是从21世纪开始,河北大学2001年招收对外汉语本科生,2009年招收汉语国际教育硕士,是河北省同学科中最早的.从整个对外汉语专业而言,河北省对外汉语本科专业的起步比最开始的高校晚了20年.但是在语言学习的新的形势下,河北省对外汉语专业也在不断发展中.

2004年第一家孔子学院在韩国首尔挂牌成立,到2006年,学习汉语的需求急剧增长,全球100个国家的近3000多高校开设了汉语专业和课程.据2007年《中国语言生活状况报告》给出的数据,2005年海外学习汉语的人数有4000万,而从事汉语推广的工作者只有4万人,师生比例达1：1000,预计到2010年,全球汉语推广工作者缺口更是高达500万人.[2]这个统计数字的出现,显现了师资的需求紧迫,而专门的对外汉语教学和文化传播的综合人才储备不足,使得之后对外汉语专业成为了很多学校的新增专业,毕业生的队伍不断增长.

截至2010年,全国开设对外汉语专业的高校达285所,对外汉语本科专业全国每年的招生人数约为1.5万人.[3]其中河北省11所,有河北大学、河北师范大学、河北经贸大学、华北科技学院、河北工业大学等,占全国招生院校的4.31%,招生人数每年约为650人,占全国招生人数的4.33%.截至2013年,汉语国际教育硕士的招生院校从2007年的24所,增加到了82所,其中河北省2所,分别为河北大学和河北师范大学.[4]占全国招生院校的2.43%.从以上的数据可以看出,在汉语国际教育的热潮中,河北投入了自己的力量.

（二）孔子学院/课堂建设

孔子学院/课堂主要是国内大学与全球不同国家和地区的高校、中小学合作搭建的汉语学习和文化推广的桥梁,让世界了解中国,加强与世界各国的文化交流和合作,促进文化的多元发展.孔子学院/课堂的建立过程与对外汉语专业的发展是一致的,汉语教师的需求不足,是针对全球性的,而有机会能在国外从事对外汉语教学的途径主要是通过孔子学院/课堂的外派教师和志愿者来实现.这是推动整个对外汉语专业发展的主要动力.河北省对外汉语专业的建设也是在这种形势下得以推动,各个有对外汉语专业的高校积极与国外高校合作,建立孔子学院/课堂.

截至2013年年底,全球已建立440所孔子学院和646个孔子课堂,分布在120个国家（地区）.孔子学院设在115个国家（地区）共440所,其中,亚洲32个国家（地区）93所,非洲27个国家37所,欧洲37个国家149所,美洲16个国家144所,大洋洲3个国家17所.孔子课堂设在48个国家共646个（科摩罗、缅甸、马里、突尼斯、塞舌尔只有课堂,没有学院）,其中,亚洲13个国家50个,非洲8国10个,欧洲18国153个,美洲6国384个,大洋洲2国49个.[5]河北省孔子学院有8所,其中美洲5所,亚洲2所,非洲1所,分别占国家汉办在各个地区孔子学院数的3.47%、2.15%、2.70%.孔子课堂美洲1所,欧洲3所,分别占国家汉办所在地区的0.26%,1.96%.（如下表所示）

从上表可以看出,河北省孔子学院/课堂建设取得了一定的成绩,但是还有没开拓的领域.

（三）就业现状

对外汉语专业本科生除了作为志愿者,还有一些考研究生的,他们很少能够直接从事本专业的工作.对于对外汉语专业的学生而言,主要的就业路径是考研、考公务员、教师、新闻单位、企业、外事单位的文秘工作等.针对专业培养的专业就业方向,对本科生而言,主要是继续深造、在国内的培训机构做相关的工作、当志愿者或者从事外派教师工作.

河北大学2006年毕业生人数42人,本专业就业7人、出国从事对外汉语教学1人,从事本专业人数所占比例19%.[6]2008年选择继续深造的毕业生占毕业总人数的21.67%,非“211”高校占深造人数的绝大多数,为83.47%,从继续选择深造的去向来看,选择国外继续深造的人数为181人,占深造总人数的41.61%.[7]河北省有对外汉语教学专业的高校都不是“985”、“211”,因此,对于很多学生来讲,继续深造是一条必然的选择道路.河北科技师范学院2012年毕业生人数60人,考汉语国际教育硕士12人,从事本专业人数所占比例为20%.

2008年-2013年,河北省外派志愿者和教师总数为1045人.派往的国家分别为美国、新加坡、英国、泰国、尼泊尔、菲律宾、印度尼西亚、柬埔寨、缅甸、苏丹、法国、孟加拉、津巴布韦、保加利亚、罗马尼亚、韩国等16个国家.具体派出人数见下表：

根据2006-2012年孔子学院年度报告,公派教师和志愿者派出大致的比例是3∶2,河北省每年毕业的对外汉语专业的人数约650人,直接从事对外汉语教育通过国家汉办外派的比例大约是9.7%.除此之外,就是通过考取汉语国际教育硕士,才可以为文化的传播服务.毋庸置言,河北省对外汉语专业在整个专业蓬勃发展的背景下,取得了一定的成绩.主要体现在各个学校积极申报对外汉语专业,并且得到批准；另外在孔子学院/课堂建设方面,也取得了一定的成绩.学生就业,主要体现在学生的考研成绩和外派学生从事志愿者的工作的比例上.但是存在的问题依然不可忽视.

二、河北省对外汉语专业发展存在问题

2010年12月10日,在“全国高校对外汉语专业建设研讨会”上,陆俭明教授明确地指出了汉语国际推广师资紧缺的背景下,却出现了汉语人才招生过热、出口过窄这样发人深省的事实.[7]张通海《中部地区对外汉语本科专业目标培养问题的思考》中提到北京语言大学、华东师范大学、上海外国语大学这几所我国最早设立的对外汉语本科专业的该专业毕业生就业情况调查,2011年已没有毕业生直接从&#

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