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对外汉语有关论文范文参考文献,与河北省对外汉语专业/汉语国际教育专业现状相关毕业论文
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20107;对外汉语教学工作.[8]之所以有这样的结论,是与其他专业相对比而言,专业的迅猛发展是为了解决师资紧缺的问题,但是过多的专业院校的水平参差不齐,专业素养还有所欠缺,因此,供与求之间没有很通畅的路径.责任不在需求方,而在输出方.河北省的对外汉语教学专业的发展也存在着以上这些高校的问题,主要体现在以下几个方面：（一）各高校教育实力存在薄弱环节
对外汉语专业开设的学校,在2013年全国705所高校综合排名中,河北大学第84名,河北师范大学第141名,河北经贸大学第286名,其他的学校在300名之后,因此,无论是从师资还是专业建设而言,存在着差距.而且开设的时间也各不相同,有的刚刚开始起步,卓有成效的建设还有待时日,但是这样的机遇随着对外汉语教育的理性发展,师资的需求与原来的开设初衷有了一定的差距,不是在扩大,而是在缩小.所以,建设和发展的任务很紧迫.
（二）专业人才培养的目标单一化
教育部在1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中,对外汉语专业的培养目标为：“本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言）双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化有全面地了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才；以及能在相关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关的实践型语言学高级人才.”本科专业的培养目标更具宽泛性与延展性,从事对外汉语教学以及与其直接相关的就业方向是其中主要的一部分,但是不能把这个方向作为唯一的方向.没有考虑到学生就业的多种途径,又没有根据自己学校的整个教学水平制定独特的适合学生的培养方案,必然是目标与培养结果的整个错位,贻误了很好的发展良机.
（三）孔子学院/孔子课堂的建设力度不够
孔子学院/孔子课堂对于对外汉语专业的学生而言,是非常重要的平台.一般而言,如果有孔子学院/孔子课堂,那么孔子学院/孔子课堂的学生每年都会到合作学校展开活动或交流,这样对于该专业学生而言,会给予他们提升专业认识,并提高他们的专业素养,获得对外交往经验的机会.
但是河北省对外汉语专业的高校并不是都有孔子学院/孔子课堂,即使有孔子学院/孔子课堂,也存在数量少或者范围小的问题.
（四）专业实践的途径不畅通
河北省对外汉语专业开设的学校,并不能完全给学生提供相对应的专业实习的机会,没有留学生教育的学校,学生只能是课本知识的学习,缺乏实践的机会和途径,学生专业知识的学习得不到转化,学生的学习兴趣和就业目标会发生转移.很多学校的实习工作,并不能全部有针对性地进行,不像汉语言文学方向,可以有比较
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对外汉语专业机构的出现,对外汉语专业本科专业的设立,汉语国际教育硕士的招生院校不断增加,招生人数也在迅猛增长,所以毕业生也在逐年增加,但是毕业之后从事本专业的比例却并不是很高.作为输出量与需求量很大的孔子学院/孔子课堂,虽然需要比较多的师资,但是对外汉语专业的本科生就业途径依然有很多客观的限制.
总之,河北省对外汉语专业在新的形势下,有着自己要面对的问题,同时存在着发展的空间,通过适当的途径解决以上存在的问题,就会获得更为长足的发展.
三、解决途径
（一）从学生出发,多校联合
对外汉语专业学生的就业,就河北省而言,各个学校根据自己的发展现状,认真考量自身的条件,从学生入学就应考虑到就业的方向问题,根据每个学生的具体条件,有计划地培养,让学生能够提升自身的综合素质,从事自己更加热爱的事业.研究相关的政策,制定合理的计划,不盲目发展,找到问题的所在.
当然目前对外汉语教学中存在理论建设、教材的编写等问题,河北省高校应该与其他对外汉语专业发展成熟的学校进行联合,采用多种手段,比如师资的培训,学生的教学观摩,聘请专家进行学术交流,总之,要采用多种手段和方式,提升本校专业发展的水平,为学生的培养和未来的就业提供良好的条件.
（二）确定人才培养的方向
1.了解对外汉语专业人才培养政策.在对外汉语专业学生就业问题上,从事相关专业与否,国家汉办的考试和选拔占有很大的比例,因此,各个学校的培养目标应该更清晰.另外,国家汉办的政策调整和每年的年度报告一定要熟悉,并根据这些项目随时调整专业的培养目标.国家汉办会制定五年计划,这对于大多数非重点院校而言,根据这些条件进行教学计划的微调,也是很重要的.
2.了解专业就业市场需求.在各个国家的孔子学院,其职能并不相同,因为有的语言课是归属于国外大学本部的,孔子学院/课堂的老师更多承担的是日常事务的工作和中国文化宣传的活动.但是一定意义上也推动了汉语文化的宣传,在各个中国传统的节日,还可以宣传中国的传统文化,让更多的学生了解中国.国家汉办除了通过考试的方式选拔派往各个国家的汉语教师和志愿者,还会邀请各个国家的中小学校长到中国访问,另外还联合各地的孔子学院和孔子课堂举办“汉语桥”的活动、组织每年中学生夏令营活动,旨在通过这样的活动更多地让学生了解中国文化、了解中国,更好地架起与各个国家友好的桥梁.所以对对外汉语专业人才的培养要有针对性.
对外汉语专业在专业方向培养的设置上应该科学化,适应新的就业前景,但是有针对性的专业目标是很必须的,对于完全一致化的培养目标和科目其实也无可厚非,同样的专业方向,向优秀的学校学习经验是必须的,但是在一致性中一定要找到其特色,和学生就业中独特的途径.
（三）了解所设孔子学院/课堂的各国教育制度与教师资质需求
对外汉语教师外派的志愿者,在国外工作的过程中也存在一定的问题,比如说有的国家需要考取当地的资格证,这也是需要在未来的志愿者考取中注意的问题,在专业学习的过程中,有针对性地关注各个不同国家的资质要求,必然会使得汉语教学的过程更为顺利,学生的就业方向也更加清晰.
国内的本科学生也可以申请国外的学校,在国外读相关专业,未来可以在有关国家更好地从事汉语国际教育专业.因此,要让学生更多地了解这门学科在不同国家的专业设置和学位招生状况.很多国外的大学有汉语教学的专业,对于国际教育专业的学生而言,除了考国际专业硕士外,还可以尝试考外国学校的硕士学位,这才是更深地扎根于对外汉语教学,才有可能更加有机会在国外从事正式的汉语教学、甚至于是文化教学的工作,在本科阶段所打下的基础才可能发挥作用.
（四）创造更多的实践和就业机会
1.河北省能够获得更多的合作项目.国家汉办给对外汉语学生提供的工作机会是外派的志愿者,国家汉办举办的各项活动承办单位的志愿者,比如说“汉语桥”会有来自各个国家的学汉语的
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