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学生科学有关论文范文例文,与中学物理实验教育功能的探究相关论文提纲
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摘 要：本文从培养学生的思维能力、促进学生认知的发展等四个方面对物理实验的教育功能进行了简单的探究,希望能够以此加强大家对中学物理实验的重视.
关 键 词：物理实验；教育功能；科学探究
随着教学改革的深化,物理实验在中学物理教学中的作用和地位显得越来越突出.然而要真正运用好物理实验、使学生真正达到实验的目的,却不是一个简单的问题.因此,我们对物理实验的教育功能进行研究和探讨就显得十分有必要了.
一、物理实验有助于培养学生的思维能力
中学物理实验的实验方法是多种多样的.以演示实验为例,不同的演示实验,有不同的演示方法.种种不同的演示方法可以形成学生思考问题时的不同思维方式,有助于培养学生的思维能力.
物理学中的许多规律,都是在大量实验的基础上归纳得到的.我们在通过演示实验得出物理规律时,应当自觉地应用归纳的方法.
为了让学生从已知的知识出发,理解所学知识以加深印象,一些实验需要作对比.
二、物理实验能有效促进学生认知的发展
物理世界是丰富多彩的,中学物理实验大大地促进了学生的认知发展.具体表现在以下几方面：一是加强学生对知识的理解和巩固.学生通过物理实验,可以大大丰富感性认识,深化与活化已掌握的物理知识.实验与其它物理内容的密切联系,可以使课堂教学得到不断的延伸；二是通过实验活动培养学生观察、动手、动脑的能力.学生学习物理感到困难,其重要原因之一,就是不会把所学的知识用来研究具体物理问题.通过实验,可以使学生养成善于分析、善于总结的良好的习惯,使学生感到物理知识亲切,能解决生活中的具体问题；三是提高学生学习物理的兴趣,发展学生的个性.物理实验以灵活、生动、多样、有趣等特点,激发学生学习物理的强烈兴趣,有利于因材施教,发展学生个性,开发学生智力；四是培养学生的劳动观点和组织管理、经营管理的能力.通过实验活动,不断培养学生热爱劳动,把知识传授与思想教育有机结合起来了.如果是课外实验,则既经济又科学,变废物为器材,可以培养学生勤俭节约的优良品质；五是形成学生从生活走向物理,从物理走向社会的不断深化的思维过程.中学物理实验是贴近学生生活的.
三、物理实验是培养学生科学探究能力的有效手段
科学探究是学生积
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许多学生都渴望自己将来能成为一名科学家,但对科学家如何进行科学探究却了解甚少,针对这一现象,教师可以将部分验证性的演示实验改为探索性的学生分组实验,尽可能地创造条件让学生参与科学探究实验,进行模拟科学理论发现经过的实验活动,这对培养学生的探究能力十分有益.如在学生理解了电压的作用和电阻的概念后,提出供学生探究的问题：电流与电压、电阻有何关系?学生们根据已有的背景知识提出了合理的猜想假设,然后围绕猜想假设充分地讨论,设计实验步骤,进行实验探究,得出结论.另外还可以引导学生改进实验方案和方法,使学生的科学探究能力得到发展.事实证明,学生在物理实验探究活动中不仅能产生浓厚的兴趣,而且还感受到了自己的失败和错误,通过纠正错误,逐步走向正确,真正体会到成功的喜悦,对激发学生终身的探索兴趣起着积极作用,有效地促进了学生科学探究能力的发展.
四、物理实验具有非语言的传播功能
透过演示实验,学生可以看到科学进化的实验背景、仪器设备背景,寻觅到人类与自然作斗争的历史足迹；体察出实验设计者独具匠心的巧妙方法、用心良苦的教学思想.
同时,演示实验的进入改变了课堂的空间结构,这无声的语言可以活跃课堂气氛.接近师生间心灵的距离,融洽师生关系,从而促进教与学的过程.
随着演示实验的引入,一方面实验现象本身可以吸引学生,接近他们的心灵与教师和教学内容的距离；另一方面许多演示实验也常常需要学生配合,有些甚至一部分内容要由学生完成.这样就使课堂变得比较活跃,师生之间的交流更易进行.在这样的情境中,班级中平时学习成绩并不好但活泼好动的学生往往成为了活跃分子.这一方面给了他们施展才能的机会,另一方面也往往使教师偶而触动,改变对这些学生可能存在的成见.同时也更利于发现学生在学习上的困难.这样就更有可能客观公正地评价对待学生,而这些无形的因素对学生学习的影响有时往往是出人意料的.
总之,物理实验是中学物理教学中的一个重要内容,并且具有培养学生思维能力、促进学生认知发展、培养学生科学探究能力和非语言传播等功能.所以,物理实验在中学物理教学中具有十分重要的地位,教师在教学中切切实实地做好每一个物理实验是十分有必要的.
（作者单位：甘肃省临洮县明德初级中学,甘肃临洮730500）
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