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关于心理学方面论文范文例文,与心理学视角我国青少年的“飙车”行为相关本科毕业论文
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;得进一步的行动.这和前面提到的自我实现和需求刺激的关系是相互联系的,举行飙车赛事,使得飙车这一行为得到大家的认可,飙车的优秀者或获胜者又会获得大家的赞赏.崇拜优秀者的飙车迷们将他们视为偶像.譬如电影《头文字地》里面的赛车漂移,《幻影车神》里面的暴力场面,电视、动漫游戏以及街头赛车漫画等都在向青少年宣扬赛车的种种魅力,这种情景更是替代强化了他们.5.应对策略
为了营造一个和谐的交通环境,塑造健全的青少年人格,我们从心理学角度提出如下应对策略：
5.1心理辅导,行为矫正
在采用行为矫正可以选择系统脱敏法,厌恶疗法、家庭系统排列等,在进行行为矫正的选择要慎重,具备针对性.可以采用个案咨询与团体咨询相结合,针对不同的人员或飙车群体,灵活运用.
5.2加强亲子教育,健全家庭功能
随着社会的变迁,不少家庭结构产生重大变化.不管是单亲家庭、破碎家庭,或是父母忙于生计,均易造成对子女的管教疏忽或教育不当的情形,导致子女产生行为偏差,走上飙车道路.
因此,为了避免此状况恶化,应强化亲子教育工作之推展,并广泛运用大众传播媒体倡导亲子教育,举办时效性的亲子教育活动,建立协助家庭辅导体系,家长还可以通过图片、故事说教等方式让孩子树立遵守交通规则的重要性,珍爱生命,远离飙车.在平时教育过程当中,应鼓励孩子,提升孩子的自信心和自我价值感.避免给孩子呈现一些飙车的暴力场面,以及一些飙车刺激的影片,营造好孩子的成长环境.
在学校阶段,将亲子教育列入正式课程施教,使得人人均可扮演好父母的角色,具有妥适管教知识,以避免少年偏差行为的发生.
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5.3学校教育,正面引导
老师要正确引导和教育青少年,强化他们的价值观、人生观、世界观,教育学生要正确对待模仿,要模仿榜样的积极行为.建立家庭与学校齐抓共管的机制,可以通过班级活动或学校组织举办交通“安全日”活动,在学校里面可设立“飙车实验室”,让学生观察模拟飙车造成的危害结果.
在校建立团体辅导室、心理宣泄室,配备专职的心理咨询治疗师,开设有关交通方面的心理学课程,实现课堂内与课堂外相互动,同时也将课堂的心理咨询效果还原于现实生活得到进一步的巩固.
5.4净化传交内容,发挥教育功能
媒体是宣传的载体和平台,对媒体的有效利用可以起到良好的宣传效果,通过广告,街头海报,报纸,杂志,电视,网络,收音机,宣传栏宣传,以文字、图片、视频展示给广大市民.组织青少年专题活动,进入学校进行宣传,扩大宣传面.尊重生命,尊重价值,给孩子们营造一个健康的心理环境.
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慎选朋友是一个很重要的要点,好的朋友会引导你去做些有意义的事,给你真诚的鼓励与帮助,而有些只会教你误入歧途,走上飙车道路.交友上要志同道合,相互理解,共同进步,远离飙车.
5.5网络飙车,满足要求
青少年是一个热爱网络的群体,净化青少年的上网环境,可以请心理学家与网络游戏专家共同组建开发有关飙车的一套健康网络游戏,通过网络宣传,积极引导大家将现实生活中不可能实现的飙车行为转移到网络飙车上来,让青少年有发泄的恰当空间和寻求刺激的虚拟场所.通过建立虚拟的网络飙车环境,让年轻人发泄自己的飙车欲望,转移目标,大可降低犯罪率,所以有关飙车的健康网络游戏开发也是政府应该努力的课题.
[参考文献]
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[2]杜心全.《飙车现象探析》[J].湖北公安高等专科学校学报,2000,（1）.
[3]PaulaAllen-Meares.《儿童青少年社会工作》[M].李建英译.上海：华东理工大学出版社,2006.
[4]刘斌志、沈黎《刍议青少年飙车现象的社会工作介入》[J]河北青年管理干部学院学报,2008.
[5]刘娴遏制酒后驾车违法行为的对策措施[J].
[6]阳《飙车行为的刑法规制》湖南工业大学学报（社会科学版）[J]第14卷第6期.
[7]最高人民法院《最高人民法院关于印发醉酒驾车犯罪法律适用问题指导意见及相关典型案例的通知》[文（令）号]法发12009247号,2009.
[8]王婷《社会不公的媒介呈现及问题分析_以杭州飙车案为例》新闻爱好者,2010.
（作者单位：贵阳医学院,贵州贵阳550004）
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