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而平时成绩占50%.平时成绩有哪些?即学生平时的各种表现,这些评价,平时笔者都有详细记录.如学生平时的作业完成质量、上课发言的主动性、学习态度,甚至课堂纪律的遵守等情况全部成为平时成绩的参照.如果平时综合表现不好,即使学生期中、期末大考分数很高,期末总评也将很难达到合格要求.4.多方评价.除了教师对学生的学习给予评价外,教师也可以引导学生自我评价,学生之间相互评价等.学生的自评能够使得学生理性反思自己,学生的互相评价也可以使学生相互交流,相互促进,相互竞争,取长补短.多方评价不仅能够客观的评价学生的学习,更能充分调动学生的积极性,提高课堂教学效果.
注释：
①顾之川.试论我国教材选文的优良传统.中小学教材教学.人民教育出版社,2002（2）：37.
②阎立钦.语文教育学引论.高等教育出版社,1996,5：183.
参考文献：
[1]袁行霈.中国诗歌艺术研究[M].北京大学出版社,1987.
[2]杨道麟.语文教育学导论[M].湖北人民出版社,1999.
[3]钟启泉,等.为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——《基础教育课程改革纲要（试行）》解读[M].华东师范大学出版社,2001.
[4]顾黄初,顾振彪.语文课程与语文教材[M].社会科学文献出版社,2001.
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