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增加学生英语学习的自信心和成就感,调动他们的学习主动性和积极性,然后才能规范使用语言.[11]

英语学习本科论文初稿怎么写
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整个艺体类大学英语文化素质124人才培养方案坚持以科学的理论为指导,严谨的实证分析为基础,教师的全方位人文渗透和学生的自主学习相结合,循序渐进地提升学生英语水平和综合素质.

艺体类大学英语的教学改革与探索,是一个长期而艰巨的任务,我们要努力打破单一格局,实施全方位改革.以完整的课程体系作保证、教改项目为依托、教材建设为支撑,围绕文化素质这个核心,全面铺开.逐步完善艺体生英语水平的评估体系,编写有针对性的优秀教材,培养优秀的艺体类大学英语教学团队,使用先进的教学方式和教学手段,努力提升艺体生的英语水平及人文素养,推动艺体生的人才培养整体规划.

参考文献

1王初明.外语教学应以学生为本——答文秋芳[J].现代外语,2005（3）：312～315

2刘晓阳.先天与后天的博弈——艺体类大学生英语教学现状与思考[J].科技信息,2009（27）：17

3钱冠连.为非功利的语言理论辩护——兼论语言理论三分类[J].外语与外语教学,2000（10）：44～48

4谢和平.弘扬大学文化,推进人文素质教育[J].求是,2011（17）：55～56

5王笃勤.英语教学策略论[M].北京：外语教学与研究出版社,2008：1

6王初明.影响外语学习的两大因素与外语教学[J].外语界,2001（6）：8～12

7乔爱玲.基于会话材料的交际式英语教学模式探索[J].中国电化教育,2006（5）：48～51

8庄雪茹.“浸润式”教学方法的启示——浅谈“沉浸式”教学方法的学科德育价值[J].中国教育研究论丛,2005（00）：739～740

9刘润清.对英语教学的反思[J].外国语言文学研究,2003（1）

10肖礼全.英语教学方法论[M].北京：外语教学与研究出版社,2007：69、156

11方玲玲.“写长法”在大学英语教学中的应用研究[J].外语界,2004（3）：40～45